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[期刊论文] 作者：袁高岭,,
来源：中国教师 年份：2007
平心而论,我比较喜欢那些学习成绩优异的学生。这些孩子聪明好学,学什么一点即通,在他们身上能让人感受到智慧的火花在跃动、生命的灵性在闪烁——教他们能让你充分享受教育...
[期刊论文] 作者：,
来源：小学生(儿童表达版) 年份：2007
我眼中的差学生比好学生经得住打击,他们无论考多少次不及格,好像都不在乎了,父母再怎么拳脚相加也无济于事;他们身体倍儿棒,吃饭胃口好,吃嘛嘛儿香。看来,经过老师和家长的...
[期刊论文] 作者：梁朝平,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2007
梁庄、张庄是上下庄，三十年前，各庄均有十几户人家，家家小孩一大群。 梁庄凡够上学年龄的小孩都背起书包上学了，张庄的小孩自然不甘示弱，也背着书包屁颠屁颠地去学校。可是在学校里，梁庄的小孩大多温顺听话、勤学好问，成绩一直在班里领先，张庄的孩子却大多调皮捣蛋，不守规矩，成绩在班里多是垫底。讲到梁庄的孩子，老师们面上含笑，极口夸赞：“好样儿，今后必有造就！”班干部自然非梁庄孩子莫属。一提到张庄的孩子，老...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国学术期刊文摘 年份：2007
玉米芯碱提水溶性多糖及其硫酸酯抗病毒活性的研究；人健康肝组织刀豆凝集素（ConA）结合型糖蛋白组学研究；氨基酸残基归类及用简化后的字符识别蛋白质结构保守区域；幽门螺杆菌重组Va...
[会议论文] 作者：田金花;,
来源：中华创新教育论坛 年份：2007
数学来源于生活实际，学习数学可以解决生活中的实际问题。既然数学来源于生活,那么我们的数学教学就应该联系生活、贴近生活，让熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野，进入课...
[期刊论文] 作者：江建忠,
来源：今日中国教研 年份：2007
“数学来源于生活，又作用于生活”。因此，小学教师要着眼于从学生已有的生活经验中，提取数学素材，要拓展思路、扩大视野，培养学生创新意识，让学生贴近生活学数学。 一、贴近生活，让学生了解数学就在身边 人们在日常生活和经济生产中都离不开数学，比如购物、测量、计算、统计等等，往往需要用到数学。随着社会的进步和科学技术的不断发展，统计的应用范围日益广泛，我们还经常需要通过数量的分析来评价事物的发展情...
[期刊论文] 作者：孙红,高利平,乔伟丽,王光明,石玥,
来源：山西医科大学学报：基础医学教育版 年份：2007
对临床医学专业留学生实行全英文生理学教学是近年来在教学实践中新的尝试，就留学生生理学教材的选用、理论课、实验课的教学以及教学效果的评定方面进行了探讨，希望得到同行的...
[期刊论文] 作者：邵万强,
来源：小学教学参考：综合版 年份：2007
《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。学习数学知识，是为了更好地去服务...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国学术期刊文摘 年份：2007
常氧和急性低氧下大鼠传导性肺动脉平滑肌细胞的电生理特性，宿主细胞应答病毒感染的细胞信号转导研究新进展,维生素A对小鼠免疫调节功能的影响....
[期刊论文] 作者：,
来源：中国学术期刊文摘 年份：2007
Toll样受体（TLRs）的信号转导与免疫调节，蛋白质组研究中离子阱串联质谱数据搜库结果解释方法,牛磺酸与突触可塑性研究进展,应用复杂网络理论研究代谢网络的进展...
[期刊论文] 作者：李淑霞,,
来源：辅导员 年份：2007
七八年级的学生处于少年到青年的过渡期,国外学者称之为“危险年龄”。这一阶段的学生身体发育迅速,心理发展需求与现实身心状况之间的矛盾常引发强烈的冲突,致使他们表现出...
[期刊论文] 作者：戴益华,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2007
语文不只是人们进行交际的工具，还对人生命的整体发展产生重要的影响。因此，语文教学理应尊重生命。《语文课程标准》将语文教学由“认知(知识)领域”调整到“生命全域”，这是语文教学观念的一场深刻变革，必将推动语文教学由机械论向生命论的转变。 一、“关爱生命”是一种价值取向 小学语文教学的功能与作用是培养与提高少年儿童的文化素质。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，具有多重功能...
[期刊论文] 作者：荣晓丽,,
来源：黑龙江教育(小学教学案例与研究) 年份：2007
【正】一位哲人说过:天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩翰无比。哲人...
[期刊论文] 作者：敬先贵,
来源：中国教研交流 年份：2007
记得一位著名教育家曾经说过，要用放大镜看学生的优点。那么能不能用缩小镜看学生的缺点呢？随着时间的推移，我慢慢体会到：用缩小镜看学生的缺点不仅能，而且好处多多。面对学生的过错，我们在教育的同时，为什么不能够多一份宽容之心呢？作为教师要以人文精神去关怀学生，创立平等、民主、开放的教育氛围。如果以宽容之心善待学生，从容大度地面对学生的过错，努力挖掘他们的闪光点，打开他们的心灵之窗，让他们从老师、同学身上...
[期刊论文] 作者：李东艳,,
来源：吉林教育 年份：2007
一、真心承认“感受是无罪的”。“感受是无罪的”,这是心理学专家告诫我们的一句话。因为,感受只是一种内心体验,它并不影响别人,而有的教师对此并没有深刻理解,如某班换了...
[期刊论文] 作者：黄伟,,
来源：科学大众 年份：2007
著名教育家苏霍姆林斯基说过:"教师的教育意图要隐蔽在友好的无拘无束的气氛中。"这就说明了教师只有悄然走进学生心灵,了解学生的心理,与学生进行心灵的沟通,做好学生的心理...
[期刊论文] 作者：张凤灵,,
来源：考试(教研版) 年份：2007
新课程标准强调:“让学生学习有用的数学”“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”所以,在教学中要把数学知识和生活实际紧密结合起来,让数学知识更贴...
[期刊论文] 作者：邵万强,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2007
《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。学习数学知识。是为了更好地去服务于生活。应用于生活。因而数学教学只有紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，才能逐步实现数学课程的生活化、社会化和实用化。从而让学生切实感受到生活中处处有数学，引导学生把数学课堂中所学的知识和方法...
[期刊论文] 作者：王秋雨,
来源：新教育 年份：2007
新课程提出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”这个“过程”的形成在很大程度上改变数学教学的面貌，改变数学学习的方式，对发挥学生主体作用，提高...
[期刊论文] 作者：刘 跃 钟广莲,
来源：陕西教育·高教版 年份：2007
数学课程标准强调:义务教育阶段的数学课程应强调从学生已有和生活经验及其背景出发，在生活中学习数学，密切数学与生活的关系。陶行知说：教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。现实生活是学习数学的基础，也是学习数学的归宿。把数学生活化、把学生的生活经验课堂化，让学生感到数学其实就是源于生活且无处不在的，数学的学习就是建立在日常的生活中，学习数学就是为了更好地解决生活中存在的问题，更好地体现生活。 ...
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