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[期刊论文] 作者：王晓礼,,
来源：意林(少年版) 年份：2010
我叫西蒙,一个地道的差等生,我不喜欢学习,因为成绩使我受到老师的批评,还有爸爸会因为我成绩单上的“C”而扬起拖鞋。邻居罗伯特学习很好,我看到老师天天夸他,他的爸爸还经...
[期刊论文] 作者：赵双,,
来源：新课程(教师) 年份：2010
学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题,教师就应该将学生的生活和数学学习结合起来,让学生熟知、亲近现
Studying Mathematics Interests and Learnin...
[期刊论文] 作者：张东青,
来源：化学教与学 年份：2010
摘要：化学教学应贴近学生生活，让学生感觉到化学就在生活中，培养学生终身学习的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。 关键词：化学教学：回归生活 文章编号：1008-0546(2010)05-0027-02 中图分类号：G632.4 文献标识码：B doi：10.3969／j.isan.1008-0546.2010.05.010 化学是一门自然科学，化学知识来源于人类的生活和...
[期刊论文] 作者：高华,,
来源：小学时代(教师) 年份：2010
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,现实生活是学习数学的归宿。《数学课程标准》指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应...
[期刊论文] 作者：蔡 清,
来源：科教导刊 年份：2010
摘要数学与人们的生活密不可分。因此,在课堂教学中我们要遵循数学新课程标准的理念,让学生在生活中找数学、学数学、用数学。数学教学必须由书本走向生活,把社会生活的鲜活题材引入教学,赋予教材以新的内涵。让学生在解决问题的过程中,探究发现数学知识,体验到数学就在我们身边,并用数学知识较好地解决生活中的实际问题,从而增强学习的动力,产生积极的情感。 中图分类号:G623.5文献标识码:A 《新教学课...
[期刊论文] 作者：王小江,
来源：青年与社会·教育版 年份：2010
新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。课程标准指出:数学教育要面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让数学生活化,生活数学化。 作为数学学习的组织者、引导者和...
[期刊论文] 作者：顾善军,
来源：都市家教：下半月 年份：2010
初中生物教学的目标是让学生获取关于生命活动基本规律的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展方面的应用。生物学的教学过程就是学生的认识过程，在这个过程中应...
[期刊论文] 作者：孙燕,
来源：教育教学论坛 年份：2010
知识来源于社会，就应服务于社会。生物学知识与社会、生活的关系较为密切，从人们的衣、食、住、行，到现代化高科技领域，运有地球上的生命体、生物学知识都是人们所关注的、应用的...
[期刊论文] 作者：刘少青 郭明健,
来源：教育与教师 年份：2010
一、自信的基础是他人的尊重 如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了尊重同样也谈不上教育。因为每一个孩子都渴望得到他人的尊重，尤其是教师的尊重。孩子是在成人的尊重中学会做人、学会自尊的。在某种情况下，教师不尊重学生，会比父母不尊重孩子对孩子心灵的伤害更大，因为在孩子心目中，老师是至高无上的。 “学高为师，身正是范。”在家里，父母是孩子的启蒙者，在学校，教师是孩子的表率，言行举止甚至兴趣爱好都会对...
[期刊论文] 作者：崔跃凤,,
来源：新课程学习(基础教育) 年份：2010
小学生处于身心发展时期,如何让他们健康、快乐地成长?在和他们朝夕相处的教学生活中,从教十年的我,有一些成功的体会,也有一些理性的思考。我认为,为了他们的成长,走近学生,...
[期刊论文] 作者：,
来源：云南教育·小学教师 年份：2010
近日,中国物理学会举办学术会议,中科院院士杨福家在演讲中谈到,评价一个国家教育成功与否的“标尺”之一,就是看这个国家的小学生是否学得轻松愉快,大学生是否学得紧张勤奋。这样的“标尺”,听起来新鲜,细细一想,颇具深意。 学生随着年龄增长,身心发展逐渐成熟,因而学习内容不断增多,学业负担相应增加,这似乎是再正常不过的事情。但是在我们周遭,实际情况正好相反。问问小学生,“你觉得学习轻松愉快吗?”恐怕许多...
[期刊论文] 作者：叶 萍,
来源：知识窗·教师版 年份：2010
师生关系是一种特殊的社会关系,即教育关系。在实施新课程条件下,“民主、平等和促进个性发展”是对新型师生关系的一种规定。社会对于师生之间“应该”建立什么样的情感关系也有明确规定,如“尊师爱生”是我国各个时代对师生之间情感关系的一个基本要求。师生之间如何互动,互动中会产生什么样的思想、体验,以及如何表达这些思想、体验,都取决于个体对角色的理解,是一个由内在的心理过程支配的行为过程。 师生之间的情感...
[期刊论文] 作者：魏艳辉,
来源：北京教育·普教版 年份：2010
魏艳辉:北京市第五十中学语文教师,崇文区语文学科带头人,崇文区教育研修学院语文兼职教研员。 魏书生说:“我把教书放在第三位,第二位是育人,第一位是强己。在教书生涯里,可以把这句话转向学生层面:我把学生知识学习放在第三位,第二位是品德习惯,第一位是学习力。” 记得上高中时,我爱上了文学,酷爱读名著,喜欢将自己的感受随时记录下来,从高中到大学的日记积累了厚厚的七大本。正是在这样的青春岁月里...
[期刊论文] 作者：高育蒙,陈秉初,,
来源：中学生物学 年份：2010
以＂酶的发现史＂为例,从科学态度和科学的世界观、科学探究方法和技能、STS、生物学知识四个方面探讨如何运用生物学史在课堂教学中培养学生的生物学素养。...
[期刊论文] 作者：孙昌爱,,
来源：计算机教育 年份：2010
<正>2009年12月接到《计算机教育》杂志编辑部的邀请,让我为"为师心语"专栏撰写一篇文章。本人连续两次参加了该杂志承办的"全国计算机教育优秀论文评比"活动,深切地感受到该...
[期刊论文] 作者：张帆,
来源：学周刊：B 年份：2010
两年多的教师生涯让我真正体会到了教书育人的喜悦感,同时也和所有同仁一样都在为那些成绩不好的＂坏学生＂而感到无奈,要让那些＂坏学生＂完成蜕变,让他们在＂同一片蓝天下,享受同一片...
[期刊论文] 作者：邢广利,
来源：园丁论坛 年份：2010
【摘要】数学来源于生活,又运用于生活。它应包括 1.对数学的认识;2.数学教学应该教给学生什么;3。数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间,是生动有趣的学习活动。 【关键词】生活;数学日记;思维空间;实践空间 数学来源于生活,又运用于生活。"在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的数学信息,而数学在现实世界中也有着广泛的应用。数学的主要部分是由人类的心灵创造和构成的。因此,我希望让学生学习数...
[期刊论文] 作者：马爱民,
来源：基础教育参考 年份：2010
【正】《数学课程标准》指出:"要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生...
[期刊论文] 作者：曹如,,
来源：吉林教育 年份：2010
用台湾教育界的话来说,数学教学的宗旨,就是培养孩子“带得走”的能力,而不是“背不动”的书包。为此,我们在进行教学设计的时候,要把数学教学的目标理解为:目标=活动情境+学...
[期刊论文] 作者：周彩云,,
来源：小学科学(教师) 年份：2010
数学学习应具有现实意义。将数学教学紧密联系学生的实际生活尤为重要。本文以此探讨数学课堂教学的改革，旨在通过实现教学生活化，推进素质教育。...
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