阅读状态相关论文
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关注“语用之变”，提高实战能力 所谓“语用之变”，指近些年来考试評价强调"语言运用"而带来的变化。这种变化基于真实情境，与社......
每见学生写作文时“哭天抢地”“鬼哭狼嚎”之状,我就心急如焚.作为教师见死不救,实为失职.书也读了,方法讲析更是一箩筐,可写作现......
小学语文第一学段课程标准要求：认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。利用教科书识字，一年级学生认识常用汉字800个左右，很难进......
阅读教学是语文教学的重要组成部分,其所占据的语文教学的比重远远超过语文教学的任何构成要素。语文教材中的绝大部分内容都是阅......
作为基础性学科,语文有必要在教学中运用信息技术以优化其教学,同时这也是语文学科克服自身弊端,进而实现教学科学化的有效途径。......
在阅读与鉴赏方面对高中生有明确的要求,要求高中生"具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野.学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,......
阅读能力的养成、提高,需要读者对语言文字进行直接交流的实际应用.也就是说,只有通过阅读者自己一次次地对文字载体传输的信息进......
《语文课程标准》明确提出： 1～2年级要“多认少写”。这一识字策略的改变，大大加快了学生认字的速度，为学生及早进入阅读奠定了基础。......
语文课程标准对于低年级学生的阅读有着明确规定：喜欢阅读，感受阅读的乐趣……对于课外阅读，则规定了5万字的最低阅读总量。联合国教......
从2006年开始徐坦就一直在从事他的“关键词”研究。 在他看来无论是城市，还是乡村生活的状态都已经发生改变，他希望通过自己的方......
1966年8月，“文化大革命”爆发，我国图书馆事业受到严重摧残。1966年到1970年这段时间，图书馆闭馆，各项规章制度被破坏，图书馆整个陷入......
文学是人学,人是审美的主体,没有哪一门学科比文学更热情的关注和关照人生。文学中的审美元素对塑造个体的人格具有显著的效应,而......
阅读教学是初中语文教学的重点，是培养学生语文素养的重要途径。在阅读教学中，师生对话、生本对话、生生对话是基本的对话关系。从师......
儿童文学的教学历来就是小学语文教学的重要内容。儿童文学中所展现出来的真、善、美都是人类美好品质最原始的状态,表达的感情也......
农家书屋工程建设的目的就是营造全民阅读氛围,吸引农民走进农家书屋,利用农家书屋,培养农民的阅读习惯,提高农民的综合素质.农家......
阅读理解历来是语文教学中的重难点，同时又是学生最头疼的。学生课外阅读量不够，提高学生阅读能力的难度大，这是当前和今后很长时期里......
什么是理想状态的阅读?这显然是一个见仁见智的问题,但是,学生的阅读水平和能力只能在主动的阅读实践过程中形成。先从读、思、议......
在资讯和阅读手段如此发达的今天,人类需要探讨阅读,本身就说明当下人的阅读感觉与理想的阅读状态有距离。世界图书日的提法说明阅......
何 皓：中学高级教师，张家港市中学语文学科带头人，苏州市中考语文命题专家，张家港市初中语文教师培训班指导教师，张家港市特级教师工作......
经典文言,是母语原野的茉莉花,清新绵幽,雅香醇厚.她对于提升当代人的文学教养、德性修养、思想品质、民族文化绵延度具有不可替代......
中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2014)04-066-01 在日常的语文教学工作中,我发现近年来由于部分学生知识面......
早期阅读是幼儿凭借生动形象的画面、相应的语言文字、成年人的语言讲述以及变化丰富的色彩，来理解读物的活动过程。这样的训练、学......
阅读应成为学生学习生活的一部分,学生有怎样的阅读状态,就会有怎样的学习生活.扎实开展课外阅读活动,不仅让学生的学习生活更加丰......
网络阅读与传统的纸质型文本阅读相比,具有一种超文本的阅读特征,它的独特新颖的阅读形式、交互开放的阅读环境和丰富多样的阅读状......
《义务教育语文课程标准》明确规定“课外阅读总量不得少于260万字，每学年阅读两三部名著”，近年来全国各地的各类中考考卷名著阅读......
自统编语文教材使用以来，整本书共读已经成为当下学校普遍的阅读状态。那么，如何引导学生进行深度阅读呢？设计运用导读单不失为一种有......
《3~6岁儿童学习与发展指南》提出,要在生活情境和阅读活动中,引导幼儿自然而然地对文字产生兴趣,要经常和幼儿一起看图书,丰富其......
【摘 要】怀旧式阅读不是一种方法,而是一种理念、一种习惯。怀旧式阅读关注学生的既有阅读状态,并进行阅读唤醒。它将审美主体的......
随着网络技术的飞速发展，阅读新媒介层出不穷，碎片阅读成为了一种越来越普遍的阅读状态。这种以浅阅读、片段阅读、图像阅读为特点的......
阅读能力的养成、提高，需要读者对语言文字进行直接交流的实际应用。也就是说，只有通过阅读者自己一次次地对文字载体传输的信息进行......
2018年11月8日《中国青年报》报道 今日，安庆师范大学70余名大学生来到图书馆，将手机调为静音放入信封后交给图书馆工作人员，参加图......
课改之前，低年级1250个生字的识字任务完成起来都有困难，现在要求低年级认识1800个生字及课外阅读5万字，很多老师反映难度太大。孩子......
2009年博兴县第—小学提出“生态悦读”这一读书理念，倡导自然、审美、人文、经典、符合未成年人年龄特芪、可持续发展的健康阅读状......
针对我校课外阅读无体系、无梯度、无评价的“三无”现状，我们着手进行了课外阅读考级方案的设计和试行。经过几年的实践探索，目前，“......
陶行知先生主张“生活即教育,社会即学校,教学做合一”的教育思想。生活中自然的事物是儿童活动的重要对象,它们能给儿童带来乐趣,......
在语文教学中，文本是关键。在文本解渎上见仁见智，但仅仅课前多元解读是远远不够的，还需在具体教学过程中，充分关注学生的阅读状态，在生......
在这个网络几乎可以推平整个世界的年代里。许多人都被裹挟在阅读短信、阅读博客、阅读电邮的浪潮中而自得其乐。于是一种以。多、......
阅读是学习语文的重要途径，大量的阅读让学生轻松地学习语文。但是，低段学生的识字量还很少，而可供我们阅读的又大多是文字书籍，所以笔......
学生在阅读文本之前,文本具有潜在价值;阅读之时,文本的价值得到开发;阅读之后,文本留给学生核心价值。学生在不同阅读阶段的阅读......
