校本课程体系相关论文
学校校本课程体系的建设不仅是对国家课程的有益补充,更是发展学生核心素养的重要途径,同时还有利于学校办学特色的形成。银川市第二......
为解决校本课程体系规划缺乏理论指导与相应的案例示范问题,本研究以愿景驱动法为核心理念,以一所公办随迁子女学校的特色校本课程体......
乡村校本课程从一开始便走上了"复制"城市校本课程的发展道路,因此,在实践中也遇到了资源制约、学科倾向和空间挤压等诸多难解之......
自2013年后,国家密集发布关于美育工作的政策性文件,尤其在2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进......
以学校课程论为理论指导,以体育与健康课程标准及相关文件为依据,以地域文化特色和现代化要求为背景,以特色体育为载体,以实现课程......
校本课程是在我国课程改革中呈现出来的与国家课程、地方课程并存的一种新的课程形态。它的重要价值在于追求课程对学校发展、教师......
普通高中新课程改革正在全国如火如荼地进行,有喜有忧,取得了可喜成就,但也出现了值得深思和亟待解决的问题。文章从问题入手,分析......
乾安县让字镇中心校校承担了吉林省“十二五”重点规划课题《校本课程的开发与实施》课题研究,作为项目组校本课程开发与实施的子......
为了解北京市中学生的生命健康观现状,以及对中医药文化的认知度和需求,为构建中医药文化进校园的校本课程体系提供参考及依据,本......
校本课程开发是学校特色文化创建的重要途径.本校深入挖掘学校华侨文化特色,形成一套基于学校文化校本课程体系,培养学生爱国爱乡......
我校第三轮整体改革实验课题--“校本课程开发与师生主体性发展”,着力探讨校本课程开发行为与师生主体性发展的互为关系。在开......
一、构建语文立体化校本课程体系的学理审议rn语文课程,有“国家课程”“地方课程”“校本课程”三种,本文仅涉及“语文校本课程”......
在教育创新潮流中,提升办学品质,可供选择的途径很多。但在多样选择中,有时很难抓住“缰绳”。四川省绵阳中学(以下简称“绵中”)......
摘 要:以人为本的发展观重视人的全面发展,以人为本也是当代教育改革的基本理念。以人为本的构建学校校本课程体系,可以实现校本课程......
通渭一中积极开展校本课程研究与开发,深入实施素质教育,推进教育改革,以满足学生的兴趣与需要,满足社会对教育多层次、多元化的要......
正当教育改革呈现四个走向,走向生活,走向多元,走向文化,走向校本.我校在切实执行国家课程的同时,从2015年9月开始,确立了课题《校......
什么是适合孩子的教育?英国哲学家艾尔弗雷德·诺思·怀特把教育节律当作一个教育的原则,他说:“这个原则就是:学生应该在适合的时间,在......
2009年8月,我校承担“县域三级课程优化组合研究”子课题——“小学三级课程优化组合模式的研究”后,在“为每一个孩子奠定幸福人......
“实验小学就读的孩子是最快乐的,因为他们拥有丰富的自主活动。”凡是到过学校的大人小孩,都会这么说。因为上虞实验小学每个月都有......
课程是学校特色与内涵发展的核心领域。本文阐述了温州二中从社团活动到校本课程体系建构的历程,以管理制度、施教模式、分类评价......
校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分,是对国家课程和地方课程的必要补充。根据国家、地方、学校三级课程管理的要求,学......
一、以博雅课程奠基,在落实规定中突显校本 学校的核心价值理念需要课程做载体,学生发展需要课程做支撑。因此学校在开足、开齐国......
如今,校本课程建设已成为新课程改革的重要内容,很多学校都在这一领域着力探索,寻求特色发展之路。然而,如何做到结合学生特点,充......
学校特色建设是国内外教育理论研究和教育实践普遍关注的一个问题。在办学过程中逐步形成学校特色,已成为每一所学校的办学追求。学......
“尊重教育”是尊重自我、尊重他人、尊重社会、尊重自然的教育的整合与升级.学校以国家课程改革的“全科育人、全员育人、全程育......
校本课程建设对学校内涵发展至关重要,但一些农村高中的校本课程开发随意无序,缺乏科学性,亟须学校进行整体规划和系统设计.文章以......
校本课程具有丰富的体验性、实践性和研究性特征,有利于学生的多元智能和谐发展,有助于提高学生的全面素质,深化素质教育改革.多年......
成都市磨子桥小学(以下简称磨小)于2002年成为四川省首批基础教育课程改革实验学校,学校抓住契机,推进内部组织变革,确定了三大发......
综合实践活动列入学校必修课程已经十多年了,就我地该课程的开展情况看,理想状态的课程和实际教学中的课程存在较大差距,仍有许多......
以区域为单位建立综合实践活动基地,不但能保证资源、教师、场所等,还能让多个学校共享资源,满足学生全面参与,教师也能更专注地探......
我国新一轮基础教育课程改革的核心目标之一是改变学生学习方法,培养学生的创新精神和实践能力,有效落实素质教育。为了有效达成这一......
多年来,我们探索语文综合实践活动课程,以生活为源泉,实践为根基,综合为主要特征,全面培养学生的语文素养,形成了小学一至六年级比......
教育的根本功能是育人,育人的主要载体是课程。校本课程是以校为本,以学生为本,充分渗透学校文化和地域特色,发扬个性的教育平台。......
北京市大兴区青云店镇第一中心小学始建于1886年,在学校文化建设进程中,学校结合自身实际及地域特征,积极营造和谐、人文的校园环境,体......
课程是学校文化育人功能的直接体现,是实现学生培养目标的载体,优秀的课程体系能立足学校的定位及其发展,促进学校育人质量的提升。多......
航空航天领域是我国科技领域发展最快、成果最为显著的领域,也是少年儿童开展学科学、爱科学、用科学活动最为活跃的领域。我校地处......
2010年,我校结合“快乐学习,幸福工作”的办学理念,将学校各项工作进行了梳理和提炼,归纳为“三柱两翼”管理机制。“三柱”指立德树人......
要在中学落实培育和践行社会主义核心价值观,学校教育.必须针对中学生这个特殊人群,选择合适的切入点,才能使社会主义核心价值观内......
依据《大学英语教学指南》的指导性意见,分析了构建反映本校特色、动态开放、科学合理的大学英语校本课程体系的必要性及紧迫性,提出......
我校在创建剪纸特色学校的过程中,以教育科研为基石,培养了广大师生的剪纸热情,营造了浓郁的剪纸氛围,造就了一支有特色的教师队伍......