过去性相关论文
新中国战争电影具有鲜明的影像政治性质,而“老三战”电影在新中国以统一意志重建“人民民主政治”的大背景下,义不容辞地担当起了......
多少年来,历史教师总习惯用一张嘴、一支粉笔、一幅挂图进行课堂教学。要用新的教学手段,或因困难太多而却步,或嫌麻烦而放弃。殊......
我院自1973年6月至1986年1月门诊治疗不射精125例,治愈95例,治愈率76%,现分析报道如下。
Our hospital from June 1973 to Janua......
在历史教学中,运用直观教具再现历史史实进行物证法教学,易于打破传统封闭的教学方式,有利于大面积提高教学质量,有助于发展学生......
本文从历史知识特点产生分歧的诸因素入手,提出了自己的看法,探讨了如何把握特点的角度和方法,并对历史知识的概念和结构作了阐述,......
本世纪新批评派理论家T·S·艾略特在《传统与个人才能》中说:“我们所意识到的现在是对于过去的一种认识,而过去对于它自身的认......
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拒绝性交是很伤害夫妇感情的。被拒绝一方会感到十分窘迫,好像有一种被人抛弃的感觉。婚姻与家庭问题专家们认为,这种感觉几乎是所......
一般说来,怀旧(nostalgia)是整理过去的一种方式,是记忆的感情之旅①。正如著名后现代主义学者琳达·哈钦所说,怀旧的魅力恰恰来自......
对连续统一体的意识,就是对时间的意识。对本文的题目做出回答所要解决的核心矛盾是:意识如何在“当下”的意识中不仅要呈现出“当......
历史具有过去性和不可重现性两大特征。随着时间的发展,一些学生对于课本或教师表述的某些内容将信将疑。特别是在传媒技术日新月......
摘要 文章探讨真实的寓言，实际是探讨真实的历史，探讨记忆是否真实，通过时间的管道窥视人的存在所需要的“真实”。个人对历史的认知......
电教媒体的应用能够加深对历史知识的印象,强化思维力度。历史学科所具有的过去性、具体性特点,决定了有血有肉的历史事实必须用有......
圣·奥古斯丁对时间问题作过颇多研究。他曾经说过,只要没有人要求他解释,他就可以告诉你时间是什么?这种直觉和道理之间的矛盾贴......
历史学科具有的过去性、综合性和科学性等特点,为现代化教学媒体的应用提供了一个广阔的舞台。下面是我在课堂上应用现代化教学媒......
历史知识的特点是:过去性,自然和社会以往发展的过程,而且不能重现过程的原貌;具体性,确切的时间和地点,多姿多彩的人物和事件;系......
随着中学课程改革的实施,如何在教学过程中落实和推动素质教育、减轻学生课业负担,调动学生主动学习的积极性,是现代教育面临的一......
电教媒体的应用能够加深对历史知识的印象,强化思维力度。历史学科所具有的过去性、具体性特点,决定了有血有肉的历史事实必须用有......
抓好历史知识教学是历史教学的首先任务,也是历史课堂教学的中心课题。然而,历史学科是一门综合性的社会科学,因此,历史知识的内容......
随着课改脚步的加快,传统的教学方式已经不能满足当今教育改革的要求。多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点,这些都......
历史是一门博大精深的学问,是由无数个看似互不相关而实则相互联系的知识点构成的,有过去性,具体性和综合性等知识特点,这就加大了......
新课改提倡课程内容与社会生活相联系,历史虽然具有过去性的特点,但在教学中同样也应该体现当代社会的进步和发展,找出过去与现在......
一、信息技术与历史教学整合的认识 历史教学与多媒体、网络技术的配合具有一定的优势,这是由历史学科本身的特点决定的。......
随着新的课程标准的推出,对于高中历史的学习提出了新的要求,传统历史教学方式已经跟不上时代发展的步伐,为了在一节课45分钟的时......
课堂是教学的主阵地,要提高教学效率,就必须充分利用这一阵地,“堂堂清”就是要求每位同学都能在这块阵地上完成自己的学习任务。......
近年来,随着新课程改革渐渐步入日常课堂,历史教学由原来侧重史实的传授和记忆发展为更注重对于学生实践与创新能力培养。但是历史......
历史学科是一个内涵及其外延都极其广泛的学科,但是历史学科本身所固有的过去性特点,导致它与现实有着很大的时间与空间的距离,这......
语言表达是一门艺术,更是教师的一项基本功。历史教学的一个重要特点是知识的过去性,过去的东西看不见、摸不着,讲起来有的枯燥无......
在历史认识的过程中,历史事实的“确定”是基础性的一步,历史认识是否具有客观性事关历史学科的学科性质。因而作为基础步骤的历史......
跨学科研究包括学科方法、学科间方法和跨学科方法三个层面。历史学的跨学科方法属于学科方法范围,是现代历史学的重要方法,也是历......
一 历史考察是认识历史的一种方式,它与历史教学发生联系是由历史知识的过去性与一度性特点所引起的。历史,不管是发生在近期的,......
历史课教学有二个特点,一是“过去性”二是“具体性”.如何把过去的历史再现,把抽象的历史慨念变成可以感知的历史形象再现出来,取......
历史指的是已经过去的人类社会的发展过程,它具有过去性、连续性、不可接触性和借鉴性等特点。而正因为是已经过去的事情,为了不让......
历史学科本身的性质 ,决定了历史有过去性、多样性、阶段性等特点。中学历史教师在传递知识信息时应怎样抓住本学科的特点 ,选择恰......
初中历史应把“趣”和“智”结合起来 ,历史科和其它科联系起来 ,历史和生活联系起来 ,历史与当今重大问题联系起来 ,则可激发学生......
历史知识最根本的特征是具有过去性。如果在历史课堂教学中,仅靠教师空洞的说教,仅凭学生的想象,是很难激发学习兴趣的。历史课堂......
1983年国庆节,邓小平同志在为景山学校的题词中提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”对我国教育事业来说,这是一个具有......
随着社会对潜质生的日益关注,潜质生的转化工作已经成为教师的一项重要工作。但由于潜质生自身的原因,他们在理解历史与社会教材中......
【内容摘要】教师在对历史事件的描述中，通过创设情境可以使历史丰富的知识有效地展现出来，并且让学生对历史的过去性有一个深刻的体......
