理解科学相关论文
从当代研究中我们发现一种强烈的愿望,即在日常医疗实践中理解科学,最终基于证据来进行医疗实践活动.照顾者需要给人群提供最好的......
“后现代”本是哲学家乐于谈论的话题,近年来逐渐形成为一种教育理念,成为我们反思传统教育的思想武器.我们开展“后现代主义的幼......
什么是创新思维?马克思曾经对辩证法有一段极其精辟的概括,有助于我们理解科学上的创新思维的本质。他说;“辩证法在对现存事物的......
计算机专业“数学”课程的教学改革,关键在于教育理念的转变,在于教师自身素质的提高。本文提出了计算机专业的“数学”课程的教学......
本文从探究式学习的概念出发讲述了科学探究既是学习的方式,又是学习的内容和目标,它的实践和运用能激发学习化学的兴趣,增进对科......
义务教育阶段化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动,是一种重要的学习方式,也是......
科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,承担科学启蒙任务的这门课程,如何激发学生科学探究的情感,真正体验科学活动的过......
小学的科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,如何激发学生科学探究的情感,真正体验科学活动的过程与方法,用发展变化......
探究式学习是新课程倡导的一种重要的学习方式。学生通过探究式学习，激发学习化学的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探......
本文对波普尔的三个世界理论是科学技术学建立的哲学基础这一主题，对以下问题进行了探讨：①世界3的实在性和客观性是科学技术学的基......
科学是理性的知识的，科学实际上包括科学知识，科学文化，科学力量，所以这方面，我们在理解科学的同时，还要欣赏科学，还要共享科学。这才是我......
科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，承担科学启蒙任务的这门课程，如何激发学生科学探究的情感，真正体验科学活动的过程与......
随着课程和教学改革的发展，探究性实验越来越受到教师的重视，让学生通过探究的过程获取科学知识、理解科学思想观念、掌握基本实验技......
现代教育观认为,让学生自主学习,就是让学生积极主动地学习;让学生自主探究,就是让学生体验科学,亲身经历科学过程,使学生在这些......
在化学实验教学中应用探究性教学,目的是通过化学实验,让学生初步理解科学的探究原理,初步学会科学的探究方法,使得学生具有一定的......
科学是以培养同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，承当科学启蒙任务的这门课程，如何激发同学科学探究的情感，真正体验科学活动的过程与......
作者论述了科普理论传播的导向,指出要重视科普理论研究,强化科普传播意识,科普理论传播的导向必须要正确全面理解科学.......
《生物》新课程标准的课程理念是：面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。它要求教师改变过去强调学生接受学习、死记硬背、......
目前我国中学进行的教育教学改革，十分强调对学生科学素质的培养，注重提高学生的创新、综合能力。生物科学作为21世纪发展速度最快的......
所谓做中学,就是通过让孩子自己在探究自然的奥秘中学会仔细观察,学会动手操作,学会解决问题,使孩子真正走进科学.做中学是培养孩......
课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量的反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探......
科普的主要功能表现为对人和社会的两个方面。一方面,它直接促进人的科学素质的提高。公众更好地理解科学是促进国家繁荣、提高决......
美国科学中心和其分支机构,包括我们的路易斯威勒科学中心的职责都是一致的,都是为了促进公众能更加理解科学.......
探究性学习是美国著名教育家芝加哥大学教授施瓦布首倡的,他指出:“如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到......
化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动.它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计......
小学科学新课程理念实施以来，广大教师不断拓宽思路，深化课堂形式，引导全体学生主动参与科学探究活动，以自己的亲身体验来理解科学的本......
高中化学新课程在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学......
近年来学生对学习物理的兴趣日益走低,一方面是物理课程太难,另一方面是学生的课业负担太重,没有思考和动手实验的过程,只是被动的......
科学探究就是要向学生提供充分的科学探究机会，让学生像科学家那样经历科学、体验科学，在科学探究过程中，获取知识与方法，发展能力，受到......
化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。学生通过亲身经历和体验科学探究活动,......
国家教育部最新制定的《全日制义务教育小学科学课程标准》中队该学科改革提出的新理念是：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科......
科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，承担科学启蒙任务的这门课程，如何激发学生科学探究的情感，真正体验科学活动的过程与......
小学科学是一门以实验为基础的学科，不进行实验就无法体会到探究的乐趣，也无法真正学到和掌握理解科学。《科学课程标准》指出：科学课......
目前，对科学素养有各种各样的解释，各个国家的标准也不相同。美国科学促进会米勒于1983年提出的科学素养的基本标准已得到各国专家的......
化学课程既不同于传统的分科理科课程,也不同于传统的综合理科课程,而是一个全新的、具有现代意义的科学课程。课程内容突出了“整......
大学生科学素养是指将来参加社会生活、从事经济生产、作个人决策时所必需的对概念和过程的理解能力，以及一定的探究能力，还需较好地......
科学探究是由美国著名的教育家布鲁纳提出的。其核心思想是要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学......
探究式教学是一种以学生主动求知、主动学习、学会探索、学会创造为目的，以培养全体学生多方面素质为终极目标的全新的教学方式。它......
物理概念多数是抽象的，物理规律有些是隐蔽的，按学生的理解力去掌握这些知识是比较困难的。那么解决问题的最好办法就是用演示实验的......
