异质小组相关论文
合作学习是基于异质小组的单元进行互助而实现共同学习目标的教学模型,符合现阶段强调的素质教育培养目标。在学习实践探索中,高中......
《中国教育现代化2035》针对义务教育阶段提出更加注重全面发展、更加注重面向人人、更加注重因材施教等八大基本理念。异质性教学......
要在新课程理念下实现物理创新教学的目的,就必须以开发学生的创新潜能为宗旨,在研究和解决教学问题的过程中,培养学生的创新意识......
我以为，合作学习是新课程实现学生学习方式转变的一种形式。形式为内容服务，合作学习能否取得实效，是否真正有利于学生的发展，关键取决......
合作教学是是以教学目标为导向,以异质小组为基本组织形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励的一种教学活......
【摘要】 合作学习能有效提高学生的交际能力和口语水平,通过案例讨论了高职院校中口语教学的主要障碍以及合作学习的有效运用。 ......
英语教学中采用合作探究式学习方式有利于发挥学生学习的主动性和积极性,提高英语课堂教学的有效性。本文就如何在英语课堂教学中......
一、小组合作学习的基本涵义及特点 小组合作学习是以异质小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准......
“合作学习”是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达成共同的学习目标,并以小组的总成绩为奖励依据的教学策略体系。“合作学......
所谓合作学习,是指以异质小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主要内容,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据......
小组合作学习,我们已经很熟悉,在平时的操作中,每位教师都有很多办法来调动学生学习的积极性和主动性,保证小组学习的参与率和每个......
合作学习(Co-operativive Learning)是一种富有创意和实效的教学理论与策略。合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,......
合作学习是指以异质小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组总体成绩为评价和鼓励依据的教学策略体系。如何在《历史与......
一、合作学习的含义和策略合作学习的含义是指教师和学生在小组或团体中为了完成共同任务,有明确的责任分工的互动性的学习。它是......
小班与大班相比,在时空上更占优势。但要更好地发挥小班的有利条件,必须在课堂教学中积极采用小组学习方法,提高单位时间中学生学......
合作性学习,又称小组合作学习,是以异质小组为基本形式,以教学目标为导向,通过教师有指导性地使用小组合作形式,使学生的交际欲和......
新课标强调,在教学中应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式。有效的合作学习教学可以激发学生的学习热情,提高学习成绩、增强协......
合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。是指课堂教学中以小组学习为主要组织形式,依据一定合作形式和方式促使学生在异质小组......
合作学习的提出、实践和不断完善,是一个逐步健全丰富的过程,有待于在工作实践中勇于实践、勤于研究,使这一新方式不断获得新的活......
合作性学习日益受到关注。越来越多的老师选择在课堂上开展合作学习。本文将目光聚焦在小学语文这个部分,通过分析和讨论三个具有......
当前新的教育理念要求以“学生发展”为本,教师在教学过程中应尊重学生的人格,关注学生个体的差异,承认差异的存在,善待存在的差异......
新课程标准明确提出课堂上学生要养成自主、合作、探究的学习方式。真正的合作学习是以教学目标为导向,以异质小组为基本组织形式,......
合作学习是一种能力,是一种由低年级起就需要注重培养形成的学习能力。它以教学目标为导向,以异质小组为基本组织形式,以教学各动......
合作学习是指以异质小组为基础形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩评价为奖励依据的教学策略......
合作学习,是课堂教学中以小组学习为主要组织形式,依据一定程序和方法促使学生在异质小组中共同学习,从而利用合作性人际交往促成......
合作学习是目前世界上许多国家都比较认可的一种有实效的教学理论。合作学习作为一种学习方式,几乎是适应所有学科教学的一种和教......
案例:吴老师在上九年级思想品德第三单元时设计了主题探究活动《我们是国家的小主人》。他是这样利用合作学习方式来开展教学的。(......
通过合作教学手段的实施,加强实验操作的规范性,充分发挥小组合作学习的优势,调动每个学生实验操作的积极性和主动性,体现小组合作......
在小学语文学习活动中,学生完成各种学习任务,主要是靠小组合作学习来完成的。小组合作学习是区别于传统应试教育的一个重要特征,......
美国学者约翰逊和霍勒别克将合作学习定义为“一种以小组学习为形式,旨在促进学生合作,从而达到最佳学习效果的教学方法”。从本质......
当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，很多工作需要团结合作才能完成，合作在今天具有越来越重要的作用。从教育要培养......
对于合作教学,国内外学者有不同表述。美国学者约翰逊兄弟指出:“合作教学就是在教学上运用小组,使学生共同活动,以最大程度地促进......
一、引言“小组合作学习”是近年来被提及较多的一种教学模式,一般学者认为,它是“以教学目标设计为先导,通常以2-6人组成的异质小......
小组合作学习是20世纪70年代首先兴起于美国的一种学习方式，是以生生互动为主要活动取向的教学理论与实践体系。综合关于小组合作学......
小组学习模式是以异质小组为主要组织形式,旨在促成小学生的互助合作,达到共同学习的目的。小组学习模式是以小组的成绩作为奖励的......
合作学习是建立在学生共同学习活动基础上,促进学生与他人协作学习能力提升的教学模式。合作学习过程中,应以教学目标为基本导向,......
摘 要本文采用文献资料、问卷调查、实验分析等研究方法，结合着我校足球选项课教学开展实际，进一步探讨分析异质小组合作学习法在高......
实施互动合作式教学,主要是通过课堂质疑锤炼学生学习的毅力、借助系列思维活动提高学生学习的能力,通过师生、生生之间的质疑、碰......
合作学习是以教学目标为导向,以异质小组为基本形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种教学活动......
合作教学模式是以异质小组学习为组织形式,以小组成员之间的互助合作为特征,以所有成员共同提高为目的的一种教学方式。与传统体育......
