地方课程相关论文
地方课程较好地丰富了单一的课程体系,较好地促进学生的个性发展和进步。然而当前的三级课程实施相对滞后,存在这样或那样的问题,......
中华优秀传统文化在地方课程中的教学非常重要,随着民族文化继承和发展的重要性日渐受到人们的重视,我国各地也都加大力度,在符合......
2021年1月教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》提出，要“分学科制定中华优秀传统文化进国家课程教材实施细则”，......
期刊
为促进学生核心素养的发展，以地方课程《可爱的四川》为载体，以“探寻古蜀辉煌，绽放精彩大运”为主题，整合乡土资源，创设“绘制大运会邀......
五育融合是在全新历史方位下对教育的根本问题“培养什么样的人”做的回应，是国家对青少年全面发展提出的时代要求。在实践路径上，课......
随着基础教育课程改革的不断深入,海南省各中小学不断地完善三级课程体系。海南具有丰富多彩非物质文化遗产,截止到2021年,海南省......
在基础教育课程改革的历程中,课程资源的开发与应用是课程实施的重要组成部分。2017年,中共人民共和国教育部印发《关于深化教育体......
“双减”背景下,如何从学段和学科的实际出发,将作业作为课程建设的内容和教学过程的环节,严把作业设计质量关,切实减轻学生作业负......
综合实践活动是新一轮基础教育课程结构中具有综合性、实践性和开放性的一门崭新课程。在实际教学中，结合地方资源开展教学，是课改的......
“党的领导”教育融入地方课程教材建设，是新时代中国教育的重要内容。就价值而言，“党的领导”教育与地方课程相融合，可以培养中小学......
教材是教学内容的承载物，是知识的物质载体。当前，我国部分地方课程教材在编辑过程中出现体例风格不统一、内容准确性欠缺、版式设计......
当今的社会,教育行业不断涌现出更具有创新能力和号召力的青年教师群体.潜移默化地,美术教育也在朝着崭新的、更富有朝气、更全面......
本文对全国16个省份地方课程教材建设的相关管理文件、教学用书目录做逐一梳理，重点从地方课程教材规划与开发角度比较各省的开发权......
文章介绍了将当地红色资源引入历史课堂教学,通过学习红色历史,帮助学生深刻理解课本内容,形成思想共鸣,激发学生的责任感和使命感......
左权小花戏是山西省左权县一枚独特而优秀的传统民间艺术珍宝,一直深受当地广大人民群众喜爱。2014年11月11日,山西左权小花戏被列......
蜀文化作为一种独具特色并传承至今的区域文化,有其丰富性和教育性,也是中华民族传统文化的重要组成部分。蜀文化作为本土优质文化......
中国作为一个有着五千年源远流长文明史、幅员辽阔的国家,古民居数量之多,文化价值之高,是其他国家所不能比拟的。而浦江有着深厚......
地方课程的教学强调多学科渗透,强调内容与社会发展、现实生活的紧密联系,做到书本知识与实践相结合,整合国家课程、校本课程,在教......
文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。教育是文化的一部分，教育传承文化，坚持文化自信就要坚持教育自信。2018年8月，江苏出版了......
研学实践课程建设,应立足当地的实际情况,以地方课程、校本课程为依托,不断丰富课程的内涵与形式,提升课程的科学性与实效性.本文......
地方课程教材建设是我国教材建设体系的组成部分,关系地方课程价值的实现.当前,我国地方课程教材建设面临管理机制不健全、编写质......
对小学生展开海洋教育,是为了更好地唤起他们的保护现代海洋意识,帮助小学生树立正确的海洋道德观、价值观、国家观和可持续发展观......
海洋文化是指人类在发展过程中对海洋的认识，以及海洋本身所具有的文化价值，其不仅仅具备社会和文明上的内涵，在精神层面也具有不可替......
本文研究通过对该群体所接受的身体教育、运动康复现实状况进行梳理,从身体教育出发,研究其现实生存状况,定位其发展路径与策略,并......
地方课程是我国基础教育课程体系的有机组成部分,从这个意义上讲,地方课程不仅是地方的,而且也是国家的.但长期以来,有关地方课程......
地方课程是三级课程管理的重要组成部分,地方课程对于构建和完善课程管理体制,增强课程的适应性,激发学生的学习兴趣,转变学生的学......
开发和利用地方课程是基础教育课程改革的要求，地域文化在地方课程资源开发中应有重要的作用。文章从开发地域文化资源的角度，认识陇......
当代学生对地方文化的传承意识普遍淡薄.打造有地域特色的地方课程,并进行项目化实施,有利于地方文化的传承.研究团队以挖掘宁波地......
“巧妇难为无米之炊”，没有高质量的乡土地理教材势必会严重影响乡土地理教学工作的顺利展开，甚至乡土地理教学工作根本就无法展开。......
环境教育是当下教育的热门话题,大自然是我们宝贵的资源,加强环境保护才能守护住美丽的家园.在初中时期开展地方课程环境教育,能够......
本次课程改革明确提出:农村中学课程要为当地社会经济发展服务,在达到国家课程基本要求的同时,可根据现代农业发展和农村产业结构......
自1988年启动省级示范初中和示范小学建设工作以来,全省共建成示范初中134所,示范小学163所。这批学校作为当地实施九年义务教育的......
新课程改革背景下的校本管理是立足学校的自主管理,旨在让学校创造性地执行国家课程,实施地方课程,开发学校课程,实现以发展为导......
教师的作用是什么?澳大利亚一位教了30年物理的教师说,在我教学生涯的第一个10年,我认为自己是在教物理;在第二个10年,我认识到,......
中小学音乐教育“新课程”一词如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。有人在观望、有人在实践。实践中,有人“穿新鞋、走老......
中小学生负担过重的问题,是困扰我国基础教育的顽症,久减不轻,久治不除;有些地方甚至愈演愈烈,成了开创教育工作新局面、全面推进......
从2015年9月开始，广东省广州市36所中小学试点开设金融理财知识教育地方课程，广州也成为国内首个将金融理财知识教育纳入到国民教育......
改革开放以来 ,我区基础教育取得了历史性成就。川区已实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）的目标 ,山区“......
校本课程是在学校本土生成的,既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势,又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具......
一、根据国家教育部《开展基础教育新课程实验推广工作的意见的通知》精神和教育部相关要求,结合云南省的实际,制定本规划 二、云......
“校本教材”这个说法已经提出很多年了,它源于基础教育阶段,我国实施国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)三级课程管理体制。......
校长领导力是指学校管理者统率、带领团队,并与团队交互作用,从而实现学校发展目标的能力。校长领导力是校长个人的一种组织支配能......
课程类型:生物学选修授课对象:八年级(或九年级)学生一、课程依据1.人教版八年级《生物学》上册第五单元第四章第三节“真菌”一课......
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出要“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理”。为此，学校在保证实......
