高中生数学相关论文
随着教育改革的深入发展,我国应试教育的教学思想也逐渐被素质教育教学理念所替代,对于学生学习标准也从最初的考试成绩进而转向了......
一、研究的意义 体现数学思想方法的数学解题思路是数学的精髓，是数学知识最本质的概括。学生只有掌握数学思想方法，才能找到解......
一、问题的提出 数学审题，就是审清题意，分析题目内容，弄清已知条件以及要求（求证）的结论。审题是解题的前提，是正确解题的关键之一......
高中数学是高中阶段的基础学科之一，对于培养学生的思维和对其他理科的学习都有十分重要的作用。目前高中学生普遍在数学学习上花费......
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识......
2006年起我们课题组以“高中数学作业结构调整的尝试”为题对传统的高中数学作业进行分析、反思，研究高中数学作业的特点和分类，提出......
摘 要：素质教育教学目标结合高中生的年龄特点、心理特质、思维形成及品质发展要求，对高中数学教学提出了新的目标，高中阶段的数学教......
所谓数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容，而......
【摘要】高中数学知识内容丰富，且知识之间具有密切的联系，对学生的各项能力均提出了较高的要求。数学课堂笔记容易强化学生的理解记......
【中图分类号】G633.6 高中数学作为一门基础而又重要的学科，具有抽象性、逻辑性的特点，许多学生认为数学枯燥乏味，深奥难懂，从而产......
摘要：本文初步分析数学应用意识的内涵，通过调查高中学生的数学应用意识的现状，提出高中生数学应用意识的培养具体建议。 关键词：高......
摘 要 常言道，兴趣是最好的老师。高中阶段，对于许多学生来说，数学的学习是枯燥无味的，其逻辑性强，数理知识多的特点导致了学生因为缺乏......
目前我国高中教学已经摆脱了传统的教学模式，正在逐渐向科学的、合理的课堂方面发展，但是因为高中数学教学内容的复杂性和多样性，提高......
数学思维能力对形成理性思维有着独特的作用。提高学生的数学思维能力不仅是数学教育的基本目标之一，而且是数学课程标准特别指出的......
数学自学能力主要是指学生独立获取数学知识，系统整理和灵活运用数字知识的能力。随着新课改的进行，传统的数学教学模式与观念已不能......
不等式章节是数学学科刻画现实世界生活中不等关系的数学模型，是解决许多实际问题的重要工具.在不等式章节问题案例的解答中，学生需......
解题能力是学生学习技能、学习素养表现的重要内涵.高中生数学学习能力水平可以通过数学问题解答能力水平进行有效、生动的展示. ......
从少数民族地区的高中数学教学实践来看，由于学生个体差异、教材内容的不断加深、教学要求的提高、主观努力的差异、学习方法的改变......
学生进入高三学习冲刺阶段，以被动接受知识的学习方式为主现象越来越明显。表现之一即课堂教学中很少有学生主动愿意回答老师的提问......
数学思想是学生数学学习能力水平的重要表现，也是学生数学综合素养的内在要义.高中生在阶段性的探究新知、解答问题进程中，在对探知......
完整的教学过程包含了多个教学环节，同时也包含了多种思维，以及各种思维同创新精神的关系，笔者通过研究目前高中生数学创新思维的发展......
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识......
目前,素质化教育对学生的要求不再只停留在分数层面上,其要求学生能够具备更加全面而完善的综合能力.在高中阶段的数学学习中,学生......
每年都有新同学从初中满怀期冀进入高中,可随着时间的推移,当初进入高中时一些原来数学成绩相当的同学的成绩差异却越来越明显。这......
数学是思维的体操、智慧的火花。在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推......
新课标提出，教师在教学中要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围.“兴趣是最好的老师”.在数学教学中，教师要注重课堂教学......
数学思想较之数学基础知识，有更高的层次和地位，它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中，它是一种数学意识，属于思维的范畴，用以对数......
数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大.这是因为,即将跨入二十一世......
数学是比较抽象的一门基础科学,要想使学生有很强的求知欲,必须激发他们的兴趣,调动一切非智力因素如情感,从而使之积极、主动地阅......
高中数学在教育发展中有着举足轻重的地位，良好的审题与解题能力是作为高中生学好数学的必要条件.本文从高中数学的审题与解题两个......
问题是数学学科知识内涵的“浓缩”和“精华”,是课堂教学内容的重要组成“因素”.问题教学,是数学学科教学中使用频率较高的一种......
阅读让人“悦心”,阅读使人进步.阅读已成为人们了解外部信息,获取先进理念,提升内在素养的重要渠道和有效途径.学生在学习数学知......
解题能力培养，是教师教学活动的重要任务和要求，是一项系统性、长期性的复杂工程，包含了众多教学内容和教学信息。良好解题能力的培养......
高中数学是高中生的必修学科,也是一些学生感觉难学的一科.许多教师在开展数学学科的教学过程当中,学生能够充分掌握教师在课堂上......
数学教学教什么?笔者认为教学不仅仅是教给学生数学知识和数学解题方法,更多地应关注数学的工具性,数学源自于生活,现实味很浓,与......
一、关于学习策略和数学学习策略的问题rn广大心理学家对学习策略的研究已进行了半个世纪,国内外大量研究证实,学习策略与学生的学......
数学学习态度,是学生在数学的学习过程所表现出来的一种特有的心理活动倾向,并且这种心理活动倾向主要由情感、认知以及行为这三个......
有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社......
拳不离手，曲不离口．漫长的一个暑假不可能不做数学．怎么做？每天做多少？要不要去钻一些难题？哪些内容是暑假里复习的重点？......
在教学实践中，探索培养学生数学语言转化能力的策略，加强数学语言转化能力的教学，是提高学生数学能力的有效途径，也是提高学生数学素养......
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养.主要包括:从数量......
