饮湖上初晴后雨相关论文
苏轼,集诗、词、文、赋、书、画等才能于一身,是我国文学史上不可多得的文学巨匠。他一生“身行万里半天下”的经历使其在山水诗这......
湖边跑题 张曼玉似的尖下巴翘着，好像要把她的甜笑，她的幸福传递给更多的人。舞曲动人的音符在宣泄她的性灵，舞姿的如醉如痴在......
“山川之美，古来共谈”（陶弘景《答谢中书书》）。这是因为秀美的山河在为人类提供丰富的物质资源和良好的生活环境的同时，还能给他们带......
诗如茶，或像碧螺春般甘冽清透，或似铁观音般含蓄内敛，又或如普洱般醇厚绵长。读诗亦如品茶，需慢啜细品，方能吟出悠悠诗韵。然而，由于当代......
说起西湖,人们自然而然地会吟诵起“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。这是苏轼《饮湖上初晴后雨》中的诗句,苏轼将西湖比作美丽......
摘 要：我们祖先创造了灿烂辉煌的诗歌文明，然而现在诗歌正日益淡出我们的生活。如何培养孩子对诗歌的兴趣，让孩子懂得欣赏进而尝试创......
一、合理运用交互式电子白板,激情导趣兴趣是一扇打开知识大门的钥匙。在日常学习中,如果学生对某一事物有了兴趣,他就会愿意接近......
【关键词】古诗词教学 提问 情感 画面 意象 新课改追求课堂效益，课堂效益的提高在于老师巧妙地质疑。古诗词教学中的课堂提问，绝......
苏东坡突围(节选)人们有时也许会傻想,像苏东坡这样让中国人共享千年的大文豪,应该是他所处的时代的无上骄傲,他周围的人一定会小......
《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》这两首诗描写了六月西湖在晴雨之时的奇特景象。其实西湖多姿多彩，魅力四射，成......
作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是促进学生个性发展的重要途径。但当前小学语文作业存在许多不合理的倾向,就现状来看,有以......
摘 要：在课堂上，师生产生互动，是比较好的情况，证明老师所讲和学生所想产生了共鸣，这样就提高了课堂效率，有利于小学语文的学习。但是，在......
古诗文教学的最大难点是怎样引导学生诵读,并读出感情来。那么,教师该怎样对学生进行古诗文诵读训练呢?《文心雕龙》中有这样一句......
诗歌的“表达技巧”是一个笼统的说法，许多同学对它所指具体内容不甚了解，答题方法也不正确，常常费力不讨好。下面就从这两个方面为大......
例1 围绕“雨”这个话题，仿照前面的句子，在横线处续写两句话。 雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门环。垂老的将帅有......
苏轼在杭州任通判时，有一天坐堂，一个穿戴华丽的商人呈上一张状子。苏轼接过一看，上写：“原告人吴小一，状告张二欠钱不还一事。”他便问......
有一种潮流，叫湖滨；有一种迷恋，叫湖滨。 在这里，你可以轻松地耗费一天，从巴黎到纽约；在这里，你可以穿过几条小弄，从过去到未来。 爱......
中华民族是一个古老文明的国度,有着五千年的辉煌和灿烂。而古典文学更是祖先传给我们的瑰宝,它以独特的魅力影响着无数的炎黄子孙......
一、概念界定＂微＂群读,主要是指在语文课堂教学中,以一篇文章为主,根据某个主题选择几个片段（意义段）或章节组合成＂群文＂而进行的教学。＂......
江苏省张家港市德积小学 “腹有诗书气自华”“不学诗，无以言”“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”，诗是最美的语言之花。古诗词是......
我国古诗文博大精深，包含着民族精神、审美情趣、人生哲理等。诵读古诗词能够启迪人的灵感，顿悟人生真谛，陶冶人的审美能力。儿童是记......
【正】《语文新课标》强调了语文教学对话的重要性,指出语文教学的过程是教师、学生、文本之间的对话过程。这次在厦门马巷中心小......
我妈妈今年36岁，为人特爱美，可以说是无可救药。 老妈买了一件红色的衣服，一改以往的“黑乌鸦” 风格。看她在穿衣镜前自我陶醉的......
近几年，社会上兴起了一股国学热，电视节目中诸如好诗词、汉字听写大会等类的节目层出不穷，在一定程度上弘扬了我国的文化，对青少年也是......
一、温旧知，解诗题 师：请同学们看这幅图，它会令你想起哪首诗？ 生：《望天门山》。 师：（多媒体课件出示课题）上节课我们学习了李白......
【正】古诗是我国古典文学中的精华,是阅读教学的重要组成部分。古代教育学家孔子说:"不学诗,无以言。"常吟古诗,不仅可以陶冶情操......
<正>"生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛",小学课文中的古诗多是千古传诵的名家名篇,既非常适合小学生阅读,又具有很高的审美......
在新课程改革背景下的小学语文教学，使我真真切切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节闪烁着智慧火花的语文课堂。主体意识、......
<正>中国是一个诗的国度,诗人辈出,灿若繁星;诗的历史源远流长,诗的题材广泛,内容丰富,艺术精湛,风格多样。小学阶段是学生学习古......
<正>【教学内容】《饮湖上初晴后雨》【教学目标】1.学会生字"妆、亦、抹",理解"潋滟""空濛"的意思。2.通过多种方式朗读,理解古诗......
<正>学习目标1.诵读与想象,体味两首诗晴雨变化的景象。2.对比学习,体悟苏轼"比喻"的妙处,提升分析对比等高级思维的发展。3.链接......
在小学语文的教学中，教师可以通过让学生进行课内外大量的阅读来积累词汇并掌握写作的方法。只有把课内阅读和课外阅读有机的结合起......
自开设国学经典校本课程以来,我们在课堂中便开展了1+x教学模式的实践与探索,旨在丰厚学生的文化积累。从1到x建立的是从此到彼之......
中国是一个泱泱诗国，祖先给我们留下了灿如星海的优秀诗篇。千百年来，这些优秀诗篇合着中华民族的脉搏。时时刻刻撞击着国人的灵魂，滋......
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<正>教学目标1.用统整的方法学习同一类型古诗,发现其特点。2.开启想象,感受诗中景色。能用自己的话说说"湖光秋月两相和,潭面远见......
我妈妈今年36岁，特爱美，可以说是无可救药。 老妈买了一件红色的衣服，一改以往的“黑乌鸦” 风格。看她在穿衣镜前自我陶醉的样子，......
<正>教学内容:交流苏轼的作品,了解、品味苏轼其人其文。阅读材料:以《小学语文课程标准》必背古诗词75首中的苏轼作品为基础阅读......
<正>商务印书馆《古代汉语词典》第287页"淡"字词条②浅淡,色彩不浓。苏轼《饮湖上初晴后雨》诗:"欲把西湖比西子,～妆浓抹总相宜。"......
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