以点带面,让学生行走在“大阅读”的道路上——小学中年级语文“微”群读教学策略

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一、概念界定"微"群读,主要是指在语文课堂教学中,以一篇文章为主,根据某个主题选择几个片段(意义段)或章节组合成"群文"而进行的教学。"微"群读所选文本篇幅较短,可在课堂教学中进行,教学时间以日常教学需要而定。采用"微"群读这一教学策略,可以在课堂上为学生创造大量阅读的机会,积累语言文字材料,实现学生语文阅读能力的良性循环提升。
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