阅读对话相关论文
《全日制义务教育语文课程标准》指出： “阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”“对话”是一个环节，是一个过......
中华优秀传统文化在部编版初中语文教材中最集中的体现莫过于古诗文.然而,当前初中语文古诗文教学模式对提高学生审美能力、赏析能......
在阅读教学中,教师要通过引入背景资料、设置经典问题、引导课堂生成来保证对话教学的有效性,从而使每一位学生都能在课堂上敢于尝......
中华优秀传统文化在部编版初中语文教材中最集中的体现莫过于古诗文。然而,当前初中语文古诗文教学模式对提高学生审美能力、赏析......
阅读教学在初中语文教学中发挥着至关重要的作用,越来越受到重视。阅读有助于学生了解文学作品里面蕴含着丰富的人文情怀,有助于学......
要真正实现阅读对话,实现各对话主体(教师、学生、文本)在互动交往中的超越和创新,笔者认为教师应该在阅读过程中关注学生的生活体......
阅读的本质是读者与文本的对话过程,阅读教学是学生、教师、文本、教科书编者之间对话的过程.阅读对话中,教师只是话题的提供者,对......
苏教版高中语文教材创造性地提出了三种呈现方式——文本研习、问题探讨和活动体验,对变革传统的语文阅读教学发挥了积极作用.其中......
课堂教学是一切教学活动的重要环节，阅读教学在课堂教学中起着举足轻重的作用，它是学生、教师、文本之间的一个对话过程。“对话”充......
语文阅读对话教学是在新的阅读教学理论基础上演变出来的一种新的教学范式,它在教学观念、教学策略研究、教学方法探讨、传统阅读......
摘 要： 文章剖析了阅读活动策略，阐述了教师多角度引导学生阅读文本，感悟文本内涵，掌握阅读文本的基本方法。 关键词： 以读促悟 阅读......
单元主题阅读,意在通过提供一定数量的具有内在关联的文本材料，促使学生围绕主题在不断地阅读对话中获得整体的阅读经验和情感体验，......
沐浴着新课程理念,教师们都在致力于打造和谐高效的课堂.让对话成为“点亮智慧火炬”的过程,让每一位学生都能感受到独特存在的价......
《雪儿》是苏教版小学三年级下册的一篇阅读课文,课文中讲述了“我”为受伤的信鸽“雪儿”疗伤并精心照料它,直到它能飞上蓝天的事......
新课标指出，阅读是学生个性化的行为，是让学生在阅读过程中与文本、作者、教师、同学进行对话，在多层次、多角度、多智慧的阅读对话中......
阅读教学是中学语文教学的核心板块,语文课堂绝大部分时间都用于阅读教学。怎样提升阅读教学的层次,怎样让学生在阅读教学中提高水......
摘 要： 文章立足新课程理念精髓，深入浅出地分析怎样引导学生深入文本，个性化地解读文本内涵，发展学生的个性阅读能力及语言运用能力，从......
摘 要： 文章剖析了阅读预设与生成的活动策略，引领学生深入文本内涵，发展学生的个性阅读能力，以期提高阅读课堂教学实效。 关键词： ......
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”对话使学生之间的信息和情感在交流中产生思维的碰撞，实现个......
摘 要： 作为重要的文本解读方法，文本细读随着“新批评派”在20世纪40年代的勃兴而为人所知。不同于一般的文学批评语境，阅读教学中的......
阅读课是逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读预测、阅读质疑、阅读“对话”等环节,......
阅读对话理论和教学对话理论是目前最为流行的阅读教学的新理念.从精神内容上看,对话就是语文教学活动最深层、最内在的属性;从表......
《新课程标准》明确指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”阅读教学是学生、教师、文本之间对话......
初中文言文教学要把“读书活动”贯穿整个课堂,要以“学生为主体,教师为主导”进行深入对话。从文章、文学和文化的三个层面来预设......
摘 要：以阅读对话教学实践为着力点，解读当前阅读对话的无理性状态，阐述“生本理念”的内涵意蕴，强调阅读对话需要“生本理念”的深度......
一、“阅读文本是指由作者写成而有待于阅读的单个文学作品本身”它既负载着知识信息的文字材料，又是作者进行文学创作的产物，与作者......
罗曼·罗兰的《〈名人传〉序》到底表达了怎样的人文内涵,如何看待被作者誉为“英雄”的贝多芬等等,在我看来,这涉及到语文教学能......
本文试将现代文阅读的测试过程还原为一种特定情境下的阅读对话——考场阅读对话,分析考场阅读对话的受制性特点,剖析命题者在考场......
2011版义务教育《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。这里的"对话"包括生本对话、生生......
[摘 要]通过几个教学实例体现了学生、教师、教科书、文本之间的对话，学生在自主阅读、自由表达中，问题意识和进取精神得到激发，从而......
走进两位优秀的语文教师的课堂，听了两节优秀的阅读教学的家常课。一位教师执教《早》第一课时，一位教师执教该文的第二课时。因为是......
在新课程的指导下,部分语文教师并没有领会阅读对话的真正价值,只是流于表面形式的对话开展教学,使得学生的语文能力得不到有效提......
新课标指出阅读教学是教师、学生、文本之间三者对话的过程，如何体现阅读对话的精神实质，本文试图以现代对话理论为依据。阐述阅读教......
[摘 要]阅读教学的过程，其实是对话的过程。当前的阅读课堂虽然有对话，但缺乏实质的内容。在课堂教学中，教师要把握对话的“三关键”......
现代阅读理念认为阅读是一个读者与文本相互作用、构建意义的动态过程.<<新课程标准>解读>进一步指出在阅读对话中要尊重学生的视......
阅读对话是指在课堂教学中,教师引领学生通过创设各种对话情境,理解文本,走进文本,悟得人文情怀,习得语文技能的师生互动过程。本......
[摘 要]閱读教学的过程是教师、学生与文本对话的过程。在课堂教学中，教师可以从文本的词句、文本的空白处以及文本的冲突处引领学......
