以意逆志相关论文
先秦时期，“诗言志”不是一个诗学概念，其主要功用在于儒家意识形态的建构，有着突出的话语内涵。宗教仪式中的“诗言志”与“蔽志”,......
学习《琵琶行》需要关注诗歌的外在形式和内在情感之间的关系，体悟诗歌和音乐交汇的魅力，启发学生运用“知人论世，以意逆志”的方法，将......
”知人论世”和”以意逆志”是中国文学作品评论的两种传统方法,多用于诗学意义的探讨.相较于诗词,小说的文本解读亦可运用这两种......
怀特海曾经说过:“唯有沿着历史的时间维度,以历史发展的历程为参照,我们才能理解人类社会的真相.”人文学科固有的特性之一便是历......
阐释的边界,从根本上说是对阐释的主体与客体关系的讨论.中国古代诗学阐释思想中“以意逆志”将阐释客体之“志”作为探求的根本目......
明代前期，以朱熹诗说为权威的宋学在诗经学界一直处于主流地位，关于《诗经》的研究著作基本上是对朱熹《诗集传》的衍义，诗经学已走上......
摘 要：孟子是战国时期的儒家思想学派的代表，深受“至圣”孔子以及《诗》《书》等文学作品的影响，不仅有“仁政”“王道”等政治主张，......
【摘要】 诗如春花秋月，含英咀华，令人口齿噙香;诗如高山流水，探访徜徉，让人灵秀智明。品诗的方法很多，其中“以意逆志”就是一个探究诗......
新课程背景下《中国古代诗歌散文欣赏》（人教版）作为高中语文选修课程，已呈现在高中语文新课程教学实践中三载有余。笔者认为，要在高二......
《孟子·万章上》云：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。”什么是“以意逆志”？复旦大学中文系编的《中国文学批评史......
《选读》是文化论著类的选修课程，同时从本质上讲又隶属于古文教学。“选修”与“古文”二者兼有的特质，决定了《选读》的教学，我们应......
【摘 要】教师遵循循序渐进的原则，利用选修教材中的内容，引导学生走入诗歌赏析文章的写作领域。在品味到诗歌学习乐趣的心理体验中，......
摘 要：人教版普通高中课程标准实验教科书（选修）模块中的《中国古代诗歌散文欣赏》，有一篇经典选文《长恨歌》。它出现在选修课本“以......
如果不是为了遇见美好的灵魂，我们就没有必要在文字中行走;如果不是为了丰盈精神的世界，我们就无须在文字中寻找。正如周国平所说的......
德国教育家雅斯贝尔斯曾经指出：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。”显然，教育不仅是相关学科知识与技能的掌握，更是......
内容摘要：鉴赏古今诗歌，体会诗人情感，通常有两把“万能钥匙”：一是“知人论世”，即了解诗人的生平与经历;二是“以意逆志”，即通过语言......
《王权李恭诗赏析》是一本学校自主开发的县域校本教材，该教材遴选了王权、李恭有代表性的诗作计44首，王权40首，李恭4首。按诗作、注......
摘 要：中国古代文化的发展历程可以概括为“知”文化的演变历程，所谓“知”文化，即在中国传统文化的长期发展中，中国的诗人、作家、评......
“以意逆志”是一种鉴赏诗文的方法，语出《孟子·万章上》。文中有这样一句：“故说《诗》者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。......
先秦时期,礼仪用诗、外交赋诗、立言引诗,以及其后出现的"说诗",形成一个诗用的传统.赋诗和引诗是借《诗经》的篇章或语句以阐发己......
文题展示 阅读下面的文字，根据要求作文。 材料一： 中国的古典诗歌，可以唤起人们一种善于感发、富于联想、更富于高瞻远瞩之......
中国古代诗学中蕴含着阐释学的思想,孟子提出的“以意逆志”可以称得上是中国古代诗学阐释的开端,且孟子注重在对诗文解读时,读者......
审美鉴赏是读者通过想象,积极和作者共同参与创造的活动。这种活动不只是重复作者的已有发现,而且还有鉴赏者自己独到的审美创造......
六、“道”与“技”庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然响然,奏刀(?)然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃......
中西方的文章解读理解，是一种互补结构，可以相互借鉴和参照。中西方文章解读方法上的不同，主要表现为思维方式和文化传统的差异，而思维......
夸张这种修辞手法,我国的《诗经》、《尚书》里就曾大量运用,汉赋时期达到炽烈的程度。但如何正确认识它,却有着不同的看法。对于......
高中语文第一册在“怎样学习文言文”的单元知识中,讲“领悟”时有段话说,“个别地方一时拿不准,不妨先根据上下文假设一种解释,......
酷暑啃《诗经》,地道苦差事。借得“商务”影宋本《诗本义》,宋·欧阳修撰。据《四库全书简明目录》介绍: “自唐定《五经正义》......
高中生的诗歌鉴赏学习,不应该止步于简单的个人感受和模糊印象,更应关注诗歌文本的语词、意象、声律结构之美,引导学生透过对诗句......
2011年全国17套高考语文试题全部考查了论述类阅读,其文本材料呈现出与往年不同的特征。一方面,自然科学类内容明显减少;另一方面,......
翻译过程是翻译研究的核心问题之一。本文从现象学的角度出发,利用中国哲学的概念和命题,划分并描述了翻译过程的“融、通、化、生......
《最后一课》中韩麦尔先生说:“法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。”我们不难发现,学生经常会就作者这样的语言提问......
1945年9月,毛泽东在重庆与蒋介石谈判时,同文艺界人士有不少交往。一次,诗人徐迟向他请教怎样作诗,并请他题词,毛泽东想了一下,驰......
扬州八怪之一的郑板桥,给后世留下「难得糊涂」一语,历来众说不一,仁智各见。 前不久,笔者整理《在冯玉祥将军身边十五年》一书,......
中国古代文学是我国民族文化的重要支撑,是民族思想传承的重要形式和载体。对学生价值思想的形成和审美情操的培养具有重要的作用......
有多少研究文化的人就有多少关于文化的定义,这句话在学术界流传很广。然而在《中外文化比较研究》的作者那里,在文化(culture)一......
“知人论世”和“以意逆志”是中国文学作品评论的两种传统方法,多用于诗学意义的探讨.相较于诗词,小说的文本解读亦可运用这两种......
李义山的诗风华丽典雅，隐晦深情，神秘虚幻，读之使人有种“不知所云却莫名感伤”之感。《锦瑟》一出，聚讼纷纭，千古难解。曰“爱情”、曰......
对话理论是伽达默尔哲学诠释学思想的重要内容,对话的展开依赖于作者与读者在文本理解过程中保持地位的平等性和视域的开放性。而......
英国艺术批评家罗杰·弗莱具有宽广的全球视野。他将批评视为基于生命体验的心灵对话,强调在深入了解艺术创作者的性情与时代背景......
