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如果在阅读教学的对话中加强学生的演述训练，让学生读进去，想开来，还能说出来，阅读教学才真正扎实有效，课堂才算真正的和谐。而这必须来源于教师的教育智慧、正确的教育理念、尊重儿童，在知识、技能、情感上适时予以引导、帮扶，让孩子真正成为课堂的主人。
让阅读对话因演述而精彩
【摘 要】
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如果在阅读教学的对话中加强学生的演述训练，让学生读进去，想开来，还能说出来，阅读教学才真正扎实有效，课堂才算真正的和谐。而这必须来源于教师的教育智慧、正确的教育理念、尊重
【机 构】
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闽清县第二实验小学
【出 处】
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福建教育研究：综合版（B）
【发表日期】
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2014年1期
【基金项目】
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本文为福建省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题“学生焦虑、厌学的心理疏导研究”研究成果,立项批准号为：FJCGZZ12-058.
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