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本文从三个方面论述了哲理诗的审美价值:哲理诗的议论特点;哲理诗哲理寓于形象之中,而不以理论形态表现;哲理诗是“理”与“情”溶......
和谐的课堂教学，能促进学生智力的发展，知识的掌握和能力的提高。作文教学是语文课堂的重要组成部分，是教学中的难点。如何构建和谐的......
摘要：本文主要从以教师为主导、以学生为主体两个方面入手，探讨了如何利用兴趣教学来激发小学生的学习兴趣，为小学语文教学提供了参考......
太阳每一天都是新的。 生态农业、城市化进程、环保住宅、网络工程、绿色食品……生活中的新鲜事物环绕在我们身边，层出不穷，目不......
模仿是写作学习中的必要阶段，借鉴前人的成功经验，可以少走弯路。但模仿不是简单的、机械的仿效，而是化别人的筋骨为自己的血肉，是一种......
放寒假啰！同学们盼这一天是不是盼了很久呢？可以痛痛快快地玩了，堆雪人、打雪仗、贴春联、放烟花、拜大年、赏花灯……不过，当你们玩累......
古诗里，有许多千古名句。这些名句通过艺术的形象来说理，具有强烈的感染力和说服力。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真......
摘 要：我们应当重视农村小学的音乐教育，如何做好农村小学低段的教育，是教师值得深思的问题。培养学生习惯以静制动、享受音乐、以趣......
习题练习是教学的重要组成部分。教师利用课后习题的有效教学能有效增强学生的学习兴趣,拓宽学生学习语文的知识面,促使学生综合性......
课文回放： 草 〔唐〕白居易 离离原上草，一岁一枯容。 野火烧不尽，春风吹又生。 同tónɡ学xué们men对duì这zhè首s......
【原文】 酬乐天咏老见示 （唐）刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多炙为随年。 ......
本文结合互文性理论从音韵,句法,意象等几方面考察许渊冲唐诗英译本的互文性,并通过例证来分析说明互文性在唐诗翻译中的积极作用......
古人珍惜情谊,慨叹“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”;“悲莫悲兮生离别,乐莫乐兮心相知”。相逢作诗唱歌酬答,留下千古绝唱,真可谓“......
私塾淡出历史已一个甲子有余了，其真面目是何等模样，古稀老人对其尚可略知一二，多数人于之则一片茫然。近年随着国学热的升温，当代私塾......
【教学目标】1.了解、体味诗歌的三个特点:物我统一性、真假统一性、人我统一性。2.能自选或自写一首符合特点之一的诗歌。3.老师......
行草书法虚实相映，厚重沉稳中有激越之锋芒。中国抽象画在于意境，色彩融合无间传达弦外之音；微雕淬炼耐性，心细如尘又气势如虹。一个人......
所须者衣食,不过饱与温。蔬食足充饥,何必膏粱珍?缯絮足御寒,何必锦绣文?君家有贻训,清白遗子孙。有“诗魔”之称的白居易,是中国......
议论就是通过事实材料和逻辑推理对人、事、物进行评价、论说，并由此表达出一种思 想、观点或态度的表达形式。高考对古代诗词议......
在这么多年的幼儿教育工作中，我一直致力于孩子语言能力的培养，所以对于孩子语言方面的发展常常会予以关注，在工作中，经常会出现这样的......
天天很小的时候，妈妈便在床上给他读故事书，并带着他认字。一来二去，他居然认识了不少字，在上幼儿园后，已经能比较流畅地读我们给他买的......
诗歌作为一种抒情言志的文学体裁,它需要借助大量的意象作为载体来抒发诗人内心的情感,寄寓自己的思想。小草作为自然界中随处可见......
中国传统文化源远流长,博大精深,涉及的范围广,样式多,数量杂,如诗词、文学名著、名言、中医文化、古典文化、儒家文化、道家文化......
<正> 迭字,因为系重迭构成,似乎很难说它是凝炼和简洁的。而诗的语言,诚如高尔基所谓,是“第三度提炼”的语言。翻开我国古代诗人......
古诗表达含蓄，意境悠远，是美感体验的理想教材。从有利于培养美感体验的角度出发，古诗教学应把握四个原则：宜静不宜闹、宜纯不宜杂、宜......
