杏林子相关论文
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一、现代当代的优秀诗文30篇(段)七上春(朱自清)生命生命(末两段)(杏林子)秋天(何其芳)金色花(泰戈尔)纸船·寄母亲(冰心)天上的街......
随着时代的发展，小学生群体出现越来越多的心理问题，也引起了教育界的关注和重视。小学语文在各学科中占有重要的地位，因此将小学语文......
6月10日 多云 今天，我们学了《生命，生命》这一课。当读到“那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我......
任何一篇优秀的文学作品都是需要反复地读赏的,这里的反复地读并不是指重复地读,而是指细读,去仔细领会文章中言语的精妙之处,去细......
如今的小学语文课堂,大多被教师的滔滔评析、不断提问,学生的反复读书、回答问题所充斥。至于背诵,甚至连教材中要求背诵的内容也......
【作文欢乐行】《愤怒与惋惜——读有感》是人教版语文第九册第七单元的一篇习作例文。认真读一读后面的例天,然后就学过的课文或......
杏林子在12岁的时候得了一种怪病,已经无药可救了。可是,在脆弱的生命面前,她并没有退缩,而是选择了勇敢地面对痛苦和病魔,用快乐......
一、目前小学语文阅读教学中多媒体辅助教学的一些无效现象多媒体可以为学生创设多种学习环境,提高教学效率,它在教学中发挥着越来......
课文:我常常想,生命是什么呢?夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它......
学习语文,不仅能丰富语文知识,提升表达能力,还能感受优秀作品传递出的文化魅力,熏陶情感,润泽心灵。细心的同学一定还能从课文人......
和谐的课堂教学，能促进学生智力的发展，知识的掌握和能力的提高。作文教学是语文课堂的重要组成部分，是教学中的难点。如何构建和谐的......
1.了解文章的写作背景及创作意图。每一篇课文都有其创作意图,它来自两方面,作者所生存的社会和文化情境。认识作者的写作意图是理......
新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。本文从摒弃传统的灌输模式,引导学生有目的有步骤地进行自主学习,在课堂上开展合作探究等......
俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”教学一篇课文也是这样。记得刚上完杏林子的《生命生命》一课后,我指着黑板上......
小学语文阅读其教学结构是多结构化的阅读行为,是学生、教师、教科书编者、文本之间的语文信息传授。要使阅读教学更加丰厚,那么不......
有一年夏天的下午,我在山上一连割了几小时的柴草,最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,一边吃一边眺望那美......
蓄势,作动词解,就是蕴育能量,积蓄势头;作名词解,就是所蕴之能,所蓄之势。蓄势,是事物运动或发展过程中的准备状态,蓄势愈大,运动......
义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第19课《生命 生命》系台湾知名作家杏林子所作。课文通过讲述小飞蛾险境中挣扎......
生命弥足可贵,而这珍贵的生命又是如玻璃般脆弱。如何让学生这棵小树长成茁壮的参天大树?如何让学生珍爱生命,让他们的生命之花不......
台湾女作家杏林子原名刘侠,初一的一篇课文《生命,生命》出自她的手笔。网上查到她的笔名杏林子,据说意思是一则纪念故乡杏林镇,二......
一、读悟互现,感知韵致美严杏老师执教的《山雨》教学片断:师:这真是一场奇妙而又令人向往的雨啊!然而,它还有更神奇的地方,雨中山......
活动目标： 1 让学生懂得生命来之不易，它美丽而又脆弱，要热爱、珍惜生命。 2 使学生从思想上真正认识生命的可贵，行动上学会珍......
教材简析《生命生命》这篇课文列举了三种生命现象,抒发了作者的三种感触:小飞蛾在生命面临着严重的威胁时极力挣扎——强烈的求生......
人教版《语文》四年级下册第五组课文围绕“生命”这个主题,选编了《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》4篇中外文......
我们在语文教学过程中应积极创造各种资源，利用各种资源来开阔学生的视野，提高学生的学习效率，培养学生的创新精神，从而使他们获得现代......
一粒松子,不管是风吹落的,或是自己掉下来的,还是从鸟的嘴里吐出来的,它都可以从土壤中吸收水分和养料生根发芽,顽强生长。它不需......
朋友即将远行。 暮春时节，又邀了几位朋友在家小聚。虽然都是极熟的朋友，却是终年难得一见，偶尔电话里相遇，也无非是几句寻常话。一......
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,发挥学生的主动性,让学生成为学习的主人。因此,教师必须转变教育观念,培养学生自主探究、......
伴随着现在人们对教育教学的重视,学生学习任务的逐渐增多,导致学生的压力增大,心情较为烦躁,对学生产生了厌倦,尤其是在语文学习......
小学高年级语文如何有效地进行阅读教学?最近,笔者观摩了淮南市著名特级教师闫玉良执教杏林子《生命生命》一课,对这一问题有了全......
主持人:大家发言很好。现在我打一个比喻:我们现在已把孩子们带到了美景中,可是怎样去有序地欣赏,甚至去探究有些美景的由来呢?回......
十六岁的灼热年华,留下了我们微笑的瞬间,记下了我们流泪的刹那,这些就足够了很多父母感觉孩子在升入高中之后,一夜之间就变得陌生......
一个夏日闷热的午后,狂风大作,电闪雷鸣。我坐在窗前,无意间看见一株小草经受着风雨的折磨,却倔强地挺立着。那鲜亮的绿色犹如一面......
(配合第十一册第10课《轮椅上的霍金》)《轮椅上的霍金》讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬.霍金在自己完全瘫痪,被长期......
现代生活的快节奏,要求人们思维要迅速敏捷。培养学生思维的敏捷性,最重要的一条就要对学生进行科学训练,教会他们掌握正确高效的......
在学校“教学开放周”活动中,张代敏老师执教的《生命生命》(人教版四年级下册)一课,给听课者留下了深刻的印象。张老师的课教学思......
传统的语文阅读教学,教师的讲解充斥整个课堂,学生主动参与的机会很少,只有倾听的份儿,教师讲得累,学生听得困,教学效率低。实施新......
教学目标1.整体感知课文,初步感受生命的内涵。2.细读课文,依托文中的语言文字,品味出生命的意义。3.学习抓住句子中的关键词语品......
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,把握主旨,积累好词佳句。2.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的意思。3.感悟作者对生命......
