话教学相关论文
童话在小学低年级语文教材中占了很大的比重，因其语言浅显、生动、简练、质朴，而深受儿童喜爱。在教学时，我们要激发学生的主动参与性......
<正>看图写话是低年级语文教学中的难点,也是学生日后习作的基石。它可以很好的培养小学生的观察能力、分析能力、想象能力及语言......
写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点，其次是重视阅读、说话，加强积累;再次是加强指导与训练，让学生真正做到心之所想，笔......
神话文本除了共性的语文教学价值之外,应该有其独特的神话教学价值,而充分挖掘神话文本的教学价值与教学策略,有着重要的实践意义.......
怎样让低年级学生都爱上写话呢?去年，学校要求每个班都建立网页，我才接触并开始了博客生涯。在博客中我找到了一些灵感，运用到写话教......
低年级写话教学如何改变固有的教学方式，让课堂更有自主性，让同学们的写话更具个性特点呢？经过长期的教学实践，我总结出简单实用的写话......
《语文课程标准》对写话提出：对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围的认识和感想。与以往的教学大纲相比,现......
由于小学生的语言能力和素材积累不足，再加上受传统文化教学的局限，写话教学课堂常常让低年级的学生觉得枯燥、乏味，这既不利于学生书......
《语文课程标准》指出：“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于......
【中图分类号】G622 新课程标准对于低年级的写话要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出了自己对周围事物的认......
童话以其丰富的想象、夸张的情节为儿童营造出一个瑰丽的世界,优秀的童话故事滋养了一代又一代的儿童。童话中蕴含着丰富的教育意......
小学低年级的写话训练是培养学生语句结构、语感能力、观察与思考、探究能力的最好时机，在读说的基础上渗入写话训练，激发写话灵感，多......
随着教育教学改革的深入发展，在写话过程中，我发现对于低年级的学生来说，写话是一项比较困难的事情。经常出现语言贫乏、用词不当、语......
绘本以精妙的语言文字、生动有趣的故事情节吸引着小学低年级学生的阅读兴趣。低年级学生通过阅读绘本可以收获知识、启迪智慧、发......
新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”课程......
（莱阳姜疃镇鲁花中心小学 山东 莱阳 265200） 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30......
<正>童话是一种特殊的文学体裁,幻想是童话的灵魂和生命。优秀的童话作品,以神奇瑰丽的幻想帮助儿童打开想象的翅膀,唤醒创造的潜......
教了多年的中高年级，一直觉得阅读教学和作文教学是难点。学生写起作文搜索枯肠，空洞无味。去年教二年级，我惊喜地发现这些天真烂漫的......
童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往进行拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征......
苏教版教材中有《沉香救母》《哪吒闹海》《开天辟地》《普罗米修斯盗火》《嫦娥奔月》等神话故事，分布于低、中、高各年级。如何在......
写话是作文的基础。要想培养学生的写话能力，就应从低年级开始，有目的、有层次、有步骤地进行训练。新的《语文课程标准》中对低年级......
作文教学（低年级叫写话）历来是语文教学的难点，老师遇到作文教学，最头疼的是该如何指导才能打开学生写作的思路，有话可写；学生更是一听写......
写作文是多数学生较吃力的科目，也是语文教学的难点.因此，学生从入学开始就要把训练说话写话放在非常重要的位置. 下面就本人在教......
何谓“本色”?《现代汉语词典》(第6版)的解释为“本来面貌;原有的性质或品质”.由此,我们说的语文“本色教学”,即是教师通过读、......
新《语文课程标准》强调低年级写话教学,要求学生“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想......
教材、生活、课外阅读是写话教学的土壤、阳光和雨露。以教材为依托,以生活为源泉,以课外阅读作支撑,调动学生的写话积极性,丰富学......
低年级写话缺乏有效指导，会给中高年级习作留下隐患。重视低年级写话教学，提高写话质量，是课程标准赋予广大小学低年级语文教师的重要......
小学低年级段写话教学是习作教学的启蒙阶段,也是打基础阶段,对学生一生的写作水平都有很大的影响.现针对如何提高低年级段写话水......
写话是低年级作文教学中的一个重要内容，抓好低年级写话教学，对于学生作文能力的形成和发展至关重要。写话教学也是低年级语文教学中......
面对六七岁的儿童，怎样科学地进行写话教学，从面为整个作文教学起好步，开好局呢？《语文课程标准》在第一学段的写话目标中，明确地把“对......
认真阅读2011版《义务教育语文课程标准》不难发现，在第一学段（一二年级）的阶段性教学目标中明确提出，识字教学要“喜欢学习汉字，有主动......
新课程标准在阶段目标对一二年级写话目标的要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在......
童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用夸张、拟人、象征等表现手......
但凡听观摩课、公开课时,上作文课、写话课的老师并不多,可见“大家”也对作文、写话教学还是怀着“敬畏”之情的.而活跃在一线的......
童话是儿童的天然精神食粮，儿童天生喜欢听童话故事，童话所具备的幻想、快乐等精神是儿童钟爱的根本原因。童话教学中可以采用多种策......
对于一年级的写话教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会写话。 通过实践,我认为,激发学生的写......
二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的,只有在这个时候做好了准备,以后的作文才会有良好的基础。怎样培养二年级学生的......
低年级语文写话在课标里已有明确规定，然而教师仍把教学重点放在字词、阅读等版块上，忽视写话这一版块。即使有写话练习，也是在讲字词......
兴趣是最好的老师，是最直接的动力。所以语文新课程标准在对小学低段写话教学的要求中把兴趣的培养排在了头版头条：“对写话有兴趣，写......
教学实践中,我发现低年级学生写话的兴趣普遍不高,问题较多,有的甚至对写话产生排斥心理。许多教师谈起写话教学,也有诸多困惑。作......
低年级的小学生初学写话，犹如孩子蹒跚学步，需要老师的引导、扶持，才能平稳过渡，为将来的习作打下坚实的基础。《语文课程标准》指出：“......
