物理情境相关论文
通过对2009年广东、2015年全国新课标Ⅰ卷及今年全国新课标Ⅱ卷高考压轴题的对比,感悟今年压轴题在依托高考评价体系的基础上,如何......
以“曲线运动”教学为例，通过选用适宜素材，开发创新实验，呈现真实情境，再现物理知识产生的场景，让学生在情境中进行问题解决，实现深度学......
通过对一道常见习题的拓展与讨论,发现在平时的物理教学中一般不涉及弹性碰撞模型的另一组解,导致学生在分析实际问题出现困惑或错......
以“质点参考系”课堂教学为例,从核心素养视角研究教材内容,通过创设多样情境,巧妙设置问题,完成核心知识在情境中的灵活提炼、概......
在学生的生活中相对运动的体验并不深刻,一方面是这样的情境不多,另一方面缺乏相对运动的前概念,即使遇到这样的情境学生极少能够......
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要激发学生的学习热情,课堂教学环境和知识情境的创设尤为重要,本文从情境呈现的不同方式,分体验情境、模拟情境、虚拟情境、动画......
创设情境即在课堂教学中，利用合理的手段，创设学生乐于学习的环境，进而有效地激发学生的学习兴趣，达到高效教学目n的。电学是初中物理......
物理学科考试的核心价值是指学生通过物理学科的学习,培养爱国主义情怀、形成正确的物理观念、习得科学方法、养成科学态度.以2021......
摘 要：纵观近几年高考物理试题，情境化试题频繁出现，在日常的教学中经常有学生会提到他们在碰到有些题目长的情境试题时就会发怵，所以......
临界问题指物体在相互作用的过程中,随着相关条件的变化,从一种运动状态转为另一种运动状态的问题,当物体的运动状态发生变化时,可......
情境化的物理试题有利于培养学生的物理学科核心素养,2020年全国高考山东物理卷第16题结合U型池单板滑雪比赛,考查学生的分析综合......
失分概要1.卷面不洁、字迹不清。字迹混乱会导致阅卷老师很难找到采分点。2.一级方程书写不规范。写一级方程的过程,需要的是写分......
设计一个以高中知识为命题背景的新物理情境,要求答题者在理解的基础上运用所学的知识和方法灵活地进行迁移,在近两年中考物理试题......
我们在研究物体运动时总是要选定一个假定不动的物体,以此来衡量其他物体的运动,这个物体称作参考系.事实上,我们总是在研究相对运......
近几年的高考,命题者始终强调以“能力为立意”,以考查学生应用知识能力为主旨的试题频频出现.基于此,在物理教学过程中要注意加强......
物理学不仅是一门“精确”科学,也是一门合理近似的科学.比精确计算更为重要的是如何对有些问题作合理的近似,对特征物理量作一定......
2017年全国Ⅰ卷第25题在第二问中需要对条件进行讨论,对学生的计算能力也有较高的要求,学生运用数学知识一路计算得出结果后,结果......
物理问题“难”，还在于物理条件比较隐蔽．很大一部分物理问题中的条件并不明确给出，而是隐含在特定的物理情境之中，把这些隐含条件挖掘......
以“法拉第电磁感应定律”教学为例,以创设物理情境为背景展开教学,在教授学生知识的同时,通过创设情境,让其在潜移默化中养成建构......
信息技术与物理学科整合,增强了物理课堂的趣味性,培养了初中生对物理课的兴趣。运用信息技术,培植物理情境;运用信息技术,形象物......
通过一些富有创意的实验、学生生活中形象生动的例子及电脑平台制作的动画等教学手段,使学生置身于物理情境当中,清晰地了解物理过......
一、认真审题,联想物理情境大家学习语文,知道小说总发生在特定的历史背景下,许多动人美丽的故事总发生在一定的场景下,同样,物理......
物理教学是以实验为主的自然学科教学,根据教学内容与教学目标、学生的认知水平和无意识的心理特征,精心选择适当的物理内容,利用......
在课堂教学过程中,应该有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的故事、问题、图象、视频等比较容易激发起想解决这......
物理学是一门以实验作为基础的学科,在对物理进行教学的过程中,,情景创设是学生获取教学内容最为直接的方式,可以很好的帮助学生理......
高中物理难学，归根结底是模型构建之初的思维难点没有突破，使得情景与物理规律间没有搭建起合理的桥梁，出现思维脱节和跳跃，学生在遇到......
新课程改革背景下如何创设物理情境唤醒、激励、鼓舞学生,使学生乐学、善学呢?课堂教学中一个新的 亮点就是情境教学.如何把具有知......
我们伟大的物理大师爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”在初中阶段，学生还不能从自己的生存和发展的需要的角度来要求自己的情......
一、创设良好实验情境刚接触物理知识的时候，很多学生都认为物理实验是一项比较新颖的学习模式，想象着自己可以进行有效的自我发挥，但......
中学物理教学必须加强实验教学,充分发挥物理实验教学的功能和优势,使其真正成为物理教学中提高学生素质,培养高素质人才的重要领......
摘 要： 基于我国的新课改大背景，改革初中物理实验教学也对探究式学习模式本身所具有的重要性予以重点强调，并于新课程标准中，重点采用......
物理教学离不开现实的物理情境，但是学生的直接经验、学校实验室的条件都是有限的，而多媒体技术解决了一些实验课堂无法演示的过程，例......
一、引课的设计rn为使学生在学习本课时感到有新意,从教学过程一开始,我就让学生的活动处于一个生动活泼而又富有趣味的物理情境之......
课堂教学是物理教学的主渠道。要使素质教育在课堂教学中得以有效实施，首先要根据教学目标对教学内容作出最优化教学设计，其次是从激......
一、注重一题多解，培养学生的横向发散思维 例如铜球质量是178克，体积是40cm3，请你判断这个铜球是空心的还是实心的？ 要解决一个......
【摘要】学生在解题过程中由于物理过程不清，物理情境不明，给解题带来巨大的压力，产生很多不必要的错误，说明物理情境分析的重要性。物......
物理教学离不开现实的物理情境。高效的情境教学要求物理老师创设具有真切感，神韵相似，形象鲜明，能够强化学生感知教材的亲切感的教学......
极限思维法是在研究问题时，将参量的一般变化推到极限情况，即无限大、零值、临界值或特定值的条件下进行分析和讨论的分析方法.使因......
为使演示实验更好地为学生提供一个符合认知规,应在实验设计时,重视对演示技巧的处理策略.rn一、简化处理rn通过实验,展示在学生面......
物理是一门以观察和实验为基础的科学.物理演示实验具有形象真实、生动有趣的特点,能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出......
一、隔离分析法与整体分析法隔离分析法是把选定的研究对象从所在物理情境中抽取出来,加以研究分析的一种方法.需要用隔离法分析的......
建构主义认为,知识与能力的获得不在于他人的直接传授,而在于学习者积极主动的建构.这是对传统灌输式教学的挑战,灌输式教学忽视学......
高中物理可以培养学生全方位、多层次的能力,比如逻辑思维能力、空间思维能力、创新能力、建模能力等.空间思维能力在高中物理教学......
