学生发言相关论文
一、 反思：高年级学生“不会说”，为何 小学高年级部分学生口语交际能力不强，其原因有二。 1. 心理原因。笔者发现，课堂上低年级......
摘要 万事皆有度，“有度”的英语课堂才是教学追求的理想模式之一。分析小学英语教学中教师评价学生课堂发言时存在的问题，并结合教......
◆摘 要：《语文课标》指出：“口语交际能力是每一个公民必须掌握的一项技能，着重使学生在倾听，表达和应对等能力方面有所发展，提升学生......
课堂“不是听学生发言的内容,而是听其发言中所包含着的心情、想法,与他们心心相印,应当追求的不是‘发言热闹的教室’,而是‘用心......
今天上《古代诗歌四首》,我自认为古诗教学是自己的强项,因此上这课时也颇感轻松。设境、感知、鉴赏、诵读,一路驾轻就熟。初一学......
在高中数学课堂中,教师对学生发言的评价要坚持以下原则:尊重学生,平等对话;积极肯定,及时表扬;尊重事实,客观真诚;着眼未来,启发......
教师们为学习松懈的学生感到担心，也为那些只关心分数的学生感到烦恼；会因学生提问题积极、有头脑而感到欣喜；也为有些学生发言十分踊......
一天我执教王羲之的《兰亭集序》时,讲到“固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”处,有学生发言:“我不赞同庄子的‘一死生’和‘齐彭殇......
在高考复习课中，笔者选用了一道解析几何中的典型直线最值问题为例题，发动学生探索其解法．学生发言十分踊跃，提出了多种解法，有些解法我......
课堂高潮的外在表现是:或者全体学生的注意力被深深吸引,或者学生发言最积极,或者师生互动最充分等。这些外在表现的内在原因是,在......
一、＂错＂出精彩前不久,我和几位数学老师听了王华老师执教的＂轴对称图形＂这一课（见苏教版第六册第56页）。听了这一课后,大家内心震动很大......
很多语文老师感慨:学生上课越来越不“说”了,面对提问往往“沉默是金”,更谈不上主动举手说。为什么会出现这种状况?很多老师认为......
有一次我有幸去参加县初中语文优质课评比活动,有一位教师上八年级下册的《罗布泊,消失的仙湖》一文.老师导入后,出示：罗布泊过去是......
在杭州中语会上曾遇李商隐《锦瑟》课例,仅设计了方言朗读和古语传统朗诵的环节,对诗内模糊性强的语句缺乏细节预设,造成学生发言......
《语文课程标准》提出“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教......
一些高中生在语文课堂上沉默而被动地听,教师为了赶进度满堂灌,学生学习没有自主性,更没有合作探究,没有发言发表观点,老师演独角......
语文教师在课堂教学中常常会感到有点纳闷：为什么自己有时候上课，课堂气氛热烈，学生发言踊跃，自己也讲得神采飞扬，课后还回味无穷；有时候......
口语交际是初中语文课程中的重要内容，《语文课程标准》在明确指出要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听......
一、当前合作学习中存在的低效表现 1、课堂喧哗 “课堂热热闹闹，课后风过树梢。”在课堂教学中，经常会出现这样的现象：当......
语文学习,是最具有灵性的。语文课堂,就应有学生自己的语言,自己的体验,自己的灵魂和思想。但我们传统的语文课堂教学,讲究预设,按......
合作交流是学生数学学习的重要方式,但是在现今的课堂上,我们发现有些学生不太愿意开口发言,有些学生勉强说一说自己的想法,但总是......
武汉市蔡甸区梦山中心小学（以下简称“奓山小学”）针对“教师预设问题多，学生自主提问少；教师讲得多，学生发言少；教师主导多，学生主体少”......
今年4月，笔者随省特级教师培训团出访美国，在孟菲斯大学孔子学院学习交流。在20多天的访问中，先后参观考察了多所幼儿园和中小学校。......
一次公开课，课堂气氛非常热烈，学生发言也非常踊跃，在课快要结束时，教师请一位同学发言，学生回答了什么暂时不提，但教师说的一句话赢得全......
问题是思维的向导,课堂提问是英语交际活动的催化剂。然而,教师在课堂教学提问中还存在一些问题:①提问随意性大。②提问缺乏思考......
在语文课堂上，我们经常发现，一个学生发言，其他学生有的讲悄悄话，有的忙自己的东西，还有的懒懒散散地东倒西歪着，全当作小憩片刻。已经说......
一、 课堂上多给学生一些“说”的机会 在新课改中,我们不能常把课堂教学改革挂在口头上,要从根本上转变观念,在适当的时候该偷......
语文阅读教学中，人文性在愈益凸显，更多地在关注生命，议论生命。试看下面一些学生发言，在阅读课堂上是不是很常见—— “我希望，公园......
一、良好发言习惯问题的提出及研究现状《课程标准》明确指出：“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交......
新课程标准要求教学要面向全体学生，强调学生是学习的主人。随着新课改的实施，以及学生“主动参与，合作探究”教学模式的应用，现代教学......
一、精心磨刀,蓄势预热苏教版思想品德教材每一课都有＂生活在线＂栏目,以便学生思维融入文本,教师导入新课。对于这部分内容,大多数老......
在小学语文课堂上,学生发言很踊跃,他们喜欢表现、展示自己。如果通过发言能得到教师的表扬就更好了,因为这是教师对自己的肯定。......
新课程标准一个最基本的教学理念，即培养学生的探究能力。而有的教师往往不相信学生，不愿意让学生发言探究，嫌学生发言说不到点上，嫌学......
在教学中我们常常会发现：（1）教师有时候必要的讲解成为学生的“耳旁风”，请学生回答问题，学生张口结舌不知所云。（2）教师请一个学生发言时......
品德与社会是一门综合性课程，它具有生活性、开放性、活动性三大基本特征。品德课在教法上主要是以情感渲染为主，充分利用多媒体资源......
一、小学课堂“倾听”的现状 “低年级学生要具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，首先要学会倾听。”（《语文课程标准》......
前几天听一位青年教师讲课,她在鼓励学生发言时说了句话＂大胆发言,不要怕,课堂就是纠错的地方＂,很有感触。是啊,学生学习活动本身就......
小学数学中的计算具有基础性和工具性，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，因而，计算能力就是一项基本的数学能力，是进行数学学习、开......
课堂上积极发言的习惯，是促进学生学生学习，乃至一生健康成长的一个关键因素。学生发言不仅可以检测教师的教学预设是否科学合理，而且......
