创造之人相关论文
办学理念:行知育才教育为公。办学持色:生活教育。育才文化:“行-知-行”文化、创造文化、红色文化。学校精神:大爱、奉献、求真、......
路灯亮了,天已变得很暗了。橙黄色的灯光洒下来,给这个夜色中的城市涂上了层忙碌和疲劳。橙黄色的灯光下,我从学校出来,习惯这样地......
高考现代文阅读的核心是“提取信息”,“信息”不仅仅表现在文章内容上,还表现在试题的题干上,因为高考现代文阅读试题题干的设置......
我从小酷爱音乐，她就像我的爱人，时时充盈着我的生活也走进了我的工作。２０００年８月，我结束了十七年的英语教学，开始了我音乐教师的生涯。执教......
在新课改的实施过程中,不少初中思想品德的教师们在诸如开展社会活动、创设生活情境、培养学生的学习能力等方面,进行了有益的探索......
陶行知在《创造的教育》一文中也指出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”“只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是......
陶行知说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.”创造性学习是每个学生必备的素质.新课程的实施更加注重对学生创......
义务教育阶段的英语课程应面向全体学生,力求为每个学生的全面发展创造条件,以培养其创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育......
一、有效管理的基础:决策美国著名管理学家赫伯特·西蒙指出:“决策是管理的心脏,管理是由一系列决策组成的,管理就是决策”。决策......
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,无疑要承担创新教育的重任。因此,更新教育观念,破旧立新,在语文教学中培养学生创新能力尤......
陶行知先生说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”可见创新不是那些社会精英的权利,每个人都可以去创造;课堂教......
汉语拼音是学习汉语的必备工具,在学生学习语文中起着至关重要的作用。对于从幼儿园刚升入一年级的学生来说,汉语拼音是一串枯燥无......
不知道您会不会这样,上课时会担心孩子们能不能回答出您提的问题,于是在幼儿没有思考之前已经把答案公布。不知道您注意过没有,在......
现代科学技术的飞速发展,给我们的教育教学带来翻天覆地的变化。以前我们的课堂只是一支粉笔,一块黑板,一台录音机,而随着现代多媒......
英语课堂教学的模式越来越多元化,生活化的教学,教师作为课堂教学的实施者,应该让我们的课堂增添生活气息,让我们的课堂活动成为生......
摘 要： 本文概述了中学生的创造性思维，分析了英语教学中影响初中生创造性思维的因素，并在此基础上分析了培养学生创造性思维的策......
本文受陶行知先生“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的启发,从营造创新环境、放飞学生心灵、变革材料内容、改变......
小学科学课是一门融操作性、实践性、趣味性、社会性和创造性于一体的课程,它担负着对学生进行科学启蒙教育的重任,是对学生进行科......
“教育是知识创新、传播和应用的重要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮”。陶行知说:处处是创造之地,天天是创造之时,人......
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个国家的创新能力,一个民族的创新能力是核心竞争力,它决定着一个国家、......
学校管理工作要与时俱进,不断创新,这样才能吻合全国教育万马奔腾、你追我赶的格局。要以政策为导向,以提高教育质量为目的,把创新......
21世纪是信息时代,知识经济时代,科学技术竞争激烈。为了适应时代发展的需要,我们的教育需要牢固确立学生的学习主体地位,积极引导......
创新思维的培养是小学语文教育的一个重要的方面,而创新意识的培养关键在于教师的引导和启发。在小学语文教学的过程中,教师要以创......
陶行知先生曾说:“人人是创造之人,天天是创造之时,处处是创造之地。”说的是创新的能力是人类普遍具有的素质,并不神秘。绝大多数......
35年前,一场主题为“我们爱科学”的活动在全国轰轰烈烈地展开。到现在,活动内容逐步发展为“六小”(小种植、小饲养、小制作、小......
21世纪的教育越来越关注学生能力的培养,特别是创新能力的培养。所谓的创新就是标新立异、大胆探索。要创新,学生必须具有创新的意......
陶行知先生说:“教育不能创造什么.但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”他激情澎湃地呼吁.要使“处处是创造之地.天天......
在学校教育工作中,少先队的工作是重要的一环,怎样更好地开展少先队工作,使每个少先队队员全面、健康发展,在各种活动中都能受到鼓......
陶行知先生说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。创造力是当今社会对人才的素质要求,创造力的发展和培养已显得......
陶行知先生在《创造宣言》中提出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。那么,如何使幼儿成为创造之人呢?首先,教育......
“创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”教师应更......
创新意识是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内在动力,是创造性思维和创造力的前......
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”当前,我们所处的知识经济时代需要有创新能力的劳动者,要培养有创新能......
“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”这是现代著名教育家陶行知先生说的,这句话强调了:劳动创造是人生价值的源泉......
在我执教的一堂语文公开课上,教学内容是《电子计算机与多媒体》第二课时,我严谨地按照自己精心设计的教学思路进行教学,或许是准......
人类已进入了一个崭新的历史时期,新的课标已经颁布实施,教育也由幕后推向前沿。发展创新思维,提高创新能力已成了教育的核心。作......
心理学告诉我们，自由能使人的潜能得到最大的发挥。美国著名的心理学家罗杰斯提出：有利于创新活动的一般条件是心理的安全和心理的自......
小学自然科教学肩负着小学阶段培养学生科学精神和创新意识的重任。根据社会发展和贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进......
学校号召青年教师进行听课活动,坚持了一段时间,收获颇丰.老教师的课堂轻松幽默有智慧,尤其是课堂上的精彩
The school called fo......
人们往往认为，那些天资聪颖、考试成绩优异的人有望成为创新人才，而学习成绩平平者不可能成为杰出的发明家。事实是“天生其人必有才......
