搜索筛选:
搜索耗时0.0220秒,为你在102,276,849篇论文里面共找到 1,000,847篇文章
发布年度:
[期刊论文] 作者：张定娘,
来源：基础教育论坛 年份：2022
课程改革背景下，小学数学教学应该重视情境创设，教师要创设直观形象、生动活泼的情境，激发学生积极思考、主动探究的欲望，使数学概念、公式、定理在情境的作用下生动、易懂，引导学生在情境中学数学、用数学，促进教学质量的提高。文章从数学教学的属性出发，结合新课程理念和小学生的心理发展特点，就如何在小学数学教学中创设有效情境提出具体策略。...
[期刊论文] 作者：赵晓霞, 王光宗,
来源：课程教材教学研究(中教研究 年份：2022
＜正＞“情境”一词具有多重含义。美国恰瑞罗特认为：“情境化教与学融合了当代和传统的很多教学策略以及学习原理，这些教学策略和学习原理也许可以追溯到中世纪的学徒制和苏格拉底的教学法，但其中最主要的资源似乎是进步主义教育哲学和实践、皮亚杰学派的认知发展理论、学习的建构主义原理以及有效教学的相关研究。”从理论溯源来看，“学习情境”大致可分为两类：一是源自进步主义的“真实情境”，二是源自认知心理学的“认知情...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国中小学美术 年份：2022
＜正＞在艺术教学过程中，教师要营造开放的学习情境。情境创设应联系日常生活或学生的生活经验挖掘素材，设计符合学生年龄和心理特征的主题……引导学生将已有的生活经验迁移到相关学习内容上，逐步将生活经验转化为艺术经验。...
[期刊论文] 作者：丁伟,
来源：中国教育学刊 年份：2022
情境教育的实践探索和理论研究历时四十余年，多次荣获全国教育优秀成果奖，中共中央国务院文件中明确指出：“重视情境教学”,这些对情境教育学术成果的高度肯定，让情境教育的推广工作也须高标准严要求相比照。多年来，伴随着情境教育的研究，成果推广也早已形成“情境”思维——在实践中研究，在研究中推广，满怀热情，长期坚守。这也是李吉林老师和她的团队进行情境教育实验的研究思路。遵循同一思路，“研究”和“推广”相互扶...
[期刊论文] 作者：吴敏,
来源：天天爱科学(教育前沿 年份：2022
让学生在课堂之中学足学好，是全面落实“双减”政策的一项有效举措。当学生高质量地完成了课堂教学任务，使整个课堂从低效走向高效之后，学生的课后学习任务也就会大幅减少，学生的课业负担也就会明显减轻。在“双减”背景下，为了建构高效的初中语文课堂，教师可以巧妙、恰当地应用情境教学法，引领学生全神贯注地赏情境，指导学生惟妙惟肖地画情境以及组织学生畅所欲言的议情境。这些情境教学法的巧妙运用，能够让整个课堂更加具...
[期刊论文] 作者：杨映川,邓学军,
来源：中学物理教学参考 年份：2022
从《中国高考评价体系》提出的考查载体——情境出发,以2021年部分高考物理试题为例比较分析情境在考试中的考查功能,归类分析情境化试题中情境与题干的融合程度.由此提出试题命制情境化和实施情境化教学的必要性和重要性....
[期刊论文] 作者：杨莹,刘锦华,
来源：新作文（小学作文创新教学） 年份：2022
统编本四年级下册第五单元的主题是“美景”“奇观”,整个单元是按照语文知识要素编排的,所包含的两篇课文和两篇“习作例文”都可以归到传统的文学题材——游记中.游记类文章的写作,自有其固定的写作范式.该单元在编写中,通过单元学习目标和“交流平台”,向学生介绍了游记的几点文体知识,如“按游览顺序写”“把特别吸引你的景物作为重点写”,“按照景物变化的顺序写”等,并把“按游览顺序描写景物”作为学习的重点....
[期刊论文] 作者：徐国新, 顾凤祥,
来源：中学语文教学参考 年份：2022
《陈情表》是李密写给晋武帝的"表",是一篇抒情性极强的散文。前人曾有"读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝"的高度评价,可见该文写情至深。纵观《陈情表》的传统教学设计,主要教学目标还是围绕陈情的内容,陈情的艺术,陈情背后李密的心理来确定。如何在新课标、新理念引领下,将传统的学习内容转化为学生的言语行为表现,从理念走向实践,从课文转向课程,...
[期刊论文] 作者：常昕,
来源：思想政治课教学 年份：2022
课堂教学是落实课标的主要途径和基本环节.在课堂教学中,教师只有灵活采用多种教学方法和手段,才能打造高效课堂,实现教学目标.情境教学法是一种高效灵活的教学方法,运用情境教学法,要坚持以学生发展为本的教学理念,情境创设要符合素质教育的基本要求,避免形式化,不能单纯为激发学生兴趣而忽略情境本身蕴藏的内涵.教师要根据教学目标、学生认知水平和特点、教师自身驾驭课堂的能力等灵活选用教学情境,创设学生乐于参与的、形式多样的教学情境....
[期刊论文] 作者：万如意,
来源：七彩语文 年份：2022
＜正＞情境教学法是教师在教学过程中，有目的地创设生动具体的场景，以激发学生的情感体验，进而深化理解，促进表达，提升其语文素养。该教学法的核心是激发学生的情感体验，最终目的是感作品所抒之情，明作者所言之志。鉴于文言文表达上的特殊性，在课堂中运用情境教学法，效果是明显的。笔者以教学七年级上册《诫子书》为例，谈谈情境教学法在文言文学习中的应用。...
[期刊论文] 作者：李晓文,
来源：新课程 年份：2022
＜正＞随着课程改革的逐步推进，素质教育的实施越来越受到重视，在这种形势下小学音乐教育的地位开始逐渐提升，同时也需要实现观念、方法、内容等各个层面的转变、创新。情境教学是课程改革的产物，具有传统教学方法无法比拟的优势，能使知识更具体化、形象化，也有助于让音乐实现高效教学，发挥应有的育人功能。...
[期刊论文] 作者：李斌,
来源：中学语文教学参考 年份：2022
＜正＞一线教师在进行基于大概念的真实情境设计时,情境角色往往受到不同程度的忽略。目前的情境设计多注重情境本身、情境任务以及大概念,而情境角色是情境任务的执行者,直接关系到情境任务的完成和大概念的理解。那么,情境角色究竟是如何产生的呢?真实情境中的角色既然不是学生主体的选择,那么,如何保证大部分学生能够积极扮演好这个角色并高质量地完成任务呢?...
[期刊论文] 作者：杜燕婷,
来源：新课程 年份：2022
在英语课堂创设情境有利于学生更好地理解和吸收知识,但许多高三英语课堂中的情境创设缺乏连贯性.本文将结合多个教学实例,阐释如何通过情境主线与情境链的创设,使高三英语课堂中的教学过程达到整体性衔接....
[期刊论文] 作者：钮艳云,
来源：学苑教育 年份：2022
语文一直以来都是中小学教育的重要组成部分，其教学活动也受到了广泛关注。初中学生在语文学习过程中，由于升学压力的影响，加之学习时间安排紧张，对于语文学习逐步丧失兴趣，这也导致学习效率下降。作为语文教师，在教学过程中应时刻关注学生的学习状态、学习情况，创新教学手段，在教学活动中应用情境教学，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，提升学生学习积极性，从而全面提升教学效果。本文就初中语文情境教学实施展开分析与讨...
[期刊论文] 作者：胡连成,
来源：教学月刊·中学版(教学参考 年份：2022
“情境—问题—思维”教学视角，注重以问题情境设计引发认知冲突，以核心问题引领探究活动，倡导通过一般化、特殊化、类比、逆向等思维方式形成问题链，促使学生在实现思维自觉的同时发展理性思维.教师要立足学生的最近发展区，使学生基于认知冲突生成核心问题，然后以情境问题为载体、思维发展为主线，追求情境设计“真、趣、美、简”的和谐统一，引领学生在问题探究中体会数学思想方法的变换之妙、简洁之美、思维之趣，在知识的...
[期刊论文] 作者：许婷婷,
来源：小学阅读指南（高年级版） 年份：2022
教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞.情境教学重在打通知识世界与生活世界的阻碍,可以贯穿于全课,也可以是课的开始、课的中间或课的结束,使学生形成良好的未知心理,积极参与对所学知识的探索、发现和认识过程,并作用于学生而引起积极学习情感反应的那些学习背景、学习境况、教学活动形式、营造的学习氛围....
[期刊论文] 作者：汪小龙, 马家赫,
来源：湖南中学物理 年份：2022
诗词有境界之别，物理的教学情境同样有境界的高下之分。何谓物理教学情境的“境界”？一境到底的大情境、一问回环的大问题和学以人生的大学问，依物理情境生疑，因物理情境探究，用物理情境致以人生，此所谓物理教学情境的境界。...
[期刊论文] 作者：江辉,
来源：考试周刊 年份：2022
语文是高中阶段的重中之重。随着时代的发展，如何提升学生的语文综合能力已经是最关键的话题，它关系着学生的长远发展。但在传统教学法下，语文课堂形式单一、内容枯燥，很难发展学生的形象认知和多样情感，由此就降低了语文人文性的塑造作用。所以高中教师要从更加形象生动的教学方法着手，以情境促深度，以体验强技能，让学生真正收获思想和情感的发展。文章阐述了情境教学法的内涵和意义，并论述了其相关的应用策略。...
[期刊论文] 作者：陈瑛,
来源：课外语文 年份：2022
文字是情感和知识的有效载体,而高中生的人生阅历并不丰富,对世界的认识也并不全面,高中生很难准确地理解高中课文中所隐含的情感和含义。单纯让学生理解文字性内容很容易造成学生注意力不集中,学习效率低下的问题。而情境式教学是指教师利用有效的教学方式使枯燥的课本内容知识用生动形象的情境的创设方式展示给学生,最大限度地调动学生学习语文的积极性,让学生在情境中全面提高学习效率的一种方式,对学生语文学习有着重要的...
[期刊论文] 作者：孙惠,
来源：作文 年份：2022
＜正＞众所周知，小说文体与情境教学存在高度相容性。因此，为了提升小说阅读的教学效果，初中语文教师在授课期间，可从文本创设情境的角度出发，科学创设具体情境，组织小说阅读的情境教学工作。近几年，教育领域推出课程改革后，语文学科教育的要求也发生了显著变化，语文课堂的教学内容和形式也愈发新颖，在促进教学效率显著提升的同时，也暴露出一些负面问题。如：部分语文教师在进行情境教学时，将情境创设作为课堂教学的关键...
相关搜索：
