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[期刊论文] 作者：杨秋娟,李何英,张德先,
来源：教学与科技 年份：2003
本文根据著名语言学家韩礼德(M．A．K．Halliday)的语域(register)理论分析了包括场界(field)、参旨(tenor)、方式(mode)和场合(setting)的情境语境因素与翻译的关系，并探讨了根据情...
[期刊论文] 作者：,
来源：英语辅导(疯狂英语中学版) 年份：2003
我们在革语日常套话中.常套遇到同一句话有多种未达方式,让我们来尝试着换换看吧,你今嘴跪唠习笼文其宾是件很有越的事精龙。原本爸爸要送我一台电脑,后来又不买了,我就对自...
[期刊论文] 作者：郑慧清,
来源：福建教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：栾春玉,,
来源：吉林教育 年份：2003
情境是指情感或心境的氛围。情境理论认为学习不可能脱离具体的情境,情境不同所产生的情趣也不同,而学习受到具体的情境特征的影响。情境包括创设情感的环境、问题的情境和...
[期刊论文] 作者：熊胜敏,
来源：山东教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：科学教育 年份：2003
<正> 情境——陶冶模式是一种通过对学生进行情感的陶冶,激发学生情绪从而愉快地进行学习的教学模式。它的主要特点是让学生置身于一种特创的环境中,不知不觉地进行学习。情...
[期刊论文] 作者：孔凡成,
来源：伊犁教育学院学报 年份：2003
在情境教学理论研究中,只重视创设情境的研究与实践是远远不够的。因此,在突出情境教学理论及其横向拓展研究的同时,还应突出语境理论对语文教学的指导作用的研究,把语境和虚...
[期刊论文] 作者：张扬,,
来源：中学教与学 年份：2003
1如何复习情境交际知识rn1.1“横向”复习方法rn这种方法具有系统性、全面性,而且能避免知识“遗漏”现象.由于此方法相对来讲所需的时间长,有些交际项目重复太多,故必须做到...
[期刊论文] 作者：宋晓燕,
来源：新作文：中学教学版 年份：2003
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[期刊论文] 作者：杨桂枝,陈桂辉,,
来源：小学教育科研论坛 年份：2003
培养学生读的能力是语文教学的任务之一。《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”并强调各学段的阅读教学都要重视朗...
[期刊论文] 作者：宇燕,
来源：贵州教育学院学报(自然科学) 年份：2003
分析物理情境教学的理论基础、基本思想、模式和实施。...
[期刊论文] 作者：赵素英,
来源：宿州师专学报 年份：2003
创设可教情境,调动情感因素,使学生在"入境、入情、入理"的状态下学习思想政治课....
[期刊论文] 作者：马燕,焦跃辉,
来源：当代法学 年份：2003
环境知情权是随着环境状况日益恶化和环境保护民主进程而产生的一种新型权利,是知情权在环境保护方面的具体体现,是环境权的重要组成部分。环境保护的广泛参与性决定,必须明...
[期刊论文] 作者：钱家珍,
来源：沈阳教育学院学报 年份：2003
情境作文是使学生借助某种特定的情况、环境来调动自己的观察体验,从而实现培养其写作个性和创造力的一种作文设计类型.按其训练目标的侧重点,可分为素描作文、角色作文和情...
[期刊论文] 作者：李建东,
来源：小学青年教师 年份：2003
语文教育一直强调读,于是在语文课上就出现了一遍又一遍的傻读、呆读,读得学生毫无兴致.读书固然重要,但不能以牺牲情趣为代价.如果让读书走进学生生活,其效果又会如何?针对...
[期刊论文] 作者：李惠珠,
来源：当代教育科学 年份：2003
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[期刊论文] 作者：叶剑,
来源：四川教育学院学报 年份：2003
如何创设一个有利于学生发展的情境,本文以情境认知论和建构主义论作基础,提出从联系学生实际、立足知识特点、激发认知矛盾、引起学生互动这几个方面入手进行创设....
[期刊论文] 作者：李刚,,
来源：健康天地 年份：2003
在夫妻性生活中,要保持“性”趣盎然。别无它求。只有用心去经营,用心去创造。给爱注入新的内容。让性涂上新的色彩,才能让性爱之花越开越艳。...
[期刊论文] 作者：高锋,
来源：吉林师范大学学报：人文社会科学版 年份：2003
在第二语言教学中,往往会由于教师应用情感、情境等因素使学生收益大增.中外语言学界就二语习得也有关于这一方面的论述.教学中要通过情感,情境等方法提高学生的学习动力....
[期刊论文] 作者：齐晓慧,
来源：现代教育科学 年份：2003
现代化教育技术具有资源的海量化、形式的多样化、活动的交互性、学习的主动性等特点;语文学科有别于其
Modern educational technology has the characteristics of massi...
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