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[期刊论文] 作者：赵碧蓉,
来源：湖南教育:下旬(C) 年份：2020
教学片段"循环小数"的导入环节师:在生活中,你们见过的红绿灯是按怎样的顺序亮起的呢?生1:红绿灯是按"红—绿—黄—红—绿—黄"这样的顺序出现的。师:也就是红、绿、黄三种颜...
[期刊论文] 作者：余怒,,
来源：长江文艺 年份：2020
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[期刊论文] 作者：黄智忠,
来源：大众科学（周刊） 年份：2020
摘 要：根据中学生的年龄特点，教师在课堂上如果善于创设“情境”，营造良好环境，则能激起学生的学习积极性及兴趣，充分激发学生的求知欲望，创造出一种轻松愉快的教学气氛。《数学课程标准》指出：在初中的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生動有趣、直观形象的数学活动，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。由此可见，数学学习从一开始就离不开情境。 关键词：兴趣;激发;情境;思维...
[期刊论文] 作者：魏海林,
来源：课程教育研究 年份：2020
【摘要】英语课程标准中倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方法和任务型教学途径，强调要培养学生的语言综合运用能力。而情景教学给学生营造了较为真实的语言交流环境，其能够促使学生产生身临其境的语言交流感受，从而能够有效培养学生的英语运用能力。因此，小学英语教学过程中，教师要结合具体的教学内容，创设多样化的语言情景，从而全面提升学生的英语水平。 【关键词】小学英语 情景 课堂教学 【中图分类号】G...
[期刊论文] 作者：李娟娟,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2020
摘要：情境教学是为了让学生更好地理解教学内容而设定一个特定的情景，使学生可感可知，激发学生的学习兴趣，是取得良好的教学效果的一种教学方法。 关键词：情境教学;教学效果;情感教学 中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）20-082-2 新课程改革的深入，使其对教学提出了越来越高的要求。因此，很多教师都改变了自身的教学方法，以此来提高教学效率，培养学生的学...
[期刊论文] 作者：张小利,
来源：语文教学之友 年份：2020
摘要：综观2020年江苏省高考语文试题，其选材广泛，注重对中华优秀文化传统的考查，紧扣语文与社会之间的紧密联系;注重对学生的语言感知和运用能力的考查。结合2020年江苏省高考语文试题谈一谈“语境”和“情境”两个语文学习要素在试题解答中的有效运用。 关键词：语境;情境;2020年江苏省高考语文试题 2020年高考已经落下帷幕，综观江苏省高考语文试题，注重对学生价值的引领、着眼于培养学生语文素养，...
[期刊论文] 作者：吴武云,
来源：东西南北:教育 年份：2020
教师的教学艺术不是把课本中的语言、符号原封不动的照搬下来传授给学生;而是整合教学资源、运用教学手段;为学生创设与学习内容相关的、丰富的情境;让文字在情境中幻化成学...
[期刊论文] 作者：成斌斌,
来源：化学教与学 年份：2020
摘要：概念是化学学习的基础。化学概念教学可以与情境教学进行有机结合，在教学过程中實现“情境化”“去情境化”和“再情境化”的思维培养路径，掌握概念的特征和本质，加深对概念的理解和运用。从“情境化”到“去情境化”的转变过程，实际上就是通过情境归纳既有知识与经验，形成概念;从“去情境化”到“再情境化”的转变过程，实际上就是通过概念与迁移情境相结合，进一步对概念进行辨析和应用。概念的抽象性与情境的生动性有...
[期刊论文] 作者：,
来源：作文周刊·高考版 年份：2020
应考锦囊 情境表达题是指命题者提供一个语言情境，要求考生根据所给定的语言情境进行思维训练的一种题型。因其情境灵活，材料丰富，是高考常考的一种题型。具体考查的内容为语言表达是否简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。考生该如何解答好这一类题目呢？ 1.语言表达简明 （1）找准要点，去次留主。根据题目所给材料，找出中心句、关键句，以此作为表达的核心内容，删除无关语句。（2）删繁就简，简洁表达。表意功...
[期刊论文] 作者：范炜,,
来源：图书情报工作 年份：2020
[目的/意义]情报学研究与情报工作实践无法脱离情境开展.情境是情报学的基本概念,情境不应仅作为背景、环境、限定来对待,需要进行专门研究.[方法/过程]辨析情境概念的相关表...
[期刊论文] 作者：李南亮,
来源：历史教学·中学版 年份：2020
关键词 探究学习，四重境，新中国外交 中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2020）07-0060-08 高中历史课程是人文社会科学中的一门基础教育课程，根本任务是立德树人。普通高中历史课程的目标是让学生通过历史课程学习，形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力，得到全面发展、个性发展和持续发展。 探究性学习目前已经成为高中历史课常态教...
[期刊论文] 作者：杨忠,,
来源：语文课内外 年份：2020
作文教学中情境创设通过情境诱发,融情于境,情境再现,能有效改变学生无话可说的习作局面....
[期刊论文] 作者：李振钧,
来源：学校教育研究 年份：2020
教育家苏霍姆林斯基说：“教师如果不设法让学生产生高昂情绪及振奋智力的心理，而只是不动情感的机械脑力劳动，就会带来倦怠，处于倦怠状态下的大脑，是很难有效的吸取知识的”。如何让学生克服倦怠是值得每个教师深思的，所以在课堂教学中，老师们要根据孩子的心理特征和学习的内容，创造一定的教学情境，以此来解除倦怠，激发学生的求知欲，促使孩子们能积极主动的学习，进而真正让数学课堂“活”起来。教师在教学备课中注意分析...
[期刊论文] 作者：张晖,
来源：锦绣·中旬刊 年份：2020
摘 要：小学英语教学的目的是培养学生的学习兴趣，让学生乐学、想学和善学，因此，笔者认为在实际教学中教师可运用创建情境教学法，给学生创设愉悦轻松且富有趣味的英语课堂，激发小学生对英语的学习兴趣。 关键词：小学英语教学;情境课堂;学习氛围 一、营造良好的情境氛围创设英语学习环境 在英语教学过程中，要想促进小学英语课堂教学的正常有效进行，教师首先需要营造良好的英语情境氛围，合理运用课堂用语，并搭配...
[期刊论文] 作者：杨玉琴,倪娟,
来源：化学教学 年份：2020
从静态的情境素材到富有价值的问题情境,需在理解教学情境的背景属性、知识属性及活动属性的基础上,在教学目标的导向下进行合理加工。其中,问题起到了连接情境中的事件与学...
[期刊论文] 作者：侯秋瑾,
来源：幸福家庭 年份：2020
绘本阅读把生动形象的语言和色彩生动的绘画结合在一起，而情境互动则可将绘本阅读的优点充分发挥出来。幼儿在与情境的互动中，能激发阅读兴趣，发挥想象力，提升阅读能力。依托绘本阅读提升幼儿阅读兴趣 相比于传统仅是文字和插图的故事书，生动有趣的绘本不仅更加直观立体，有一条明显的主线贯穿全本，而且多用图片代替文字，包含生动的画面与有趣的对话，其中色彩鲜艳、制作精美的图片迎合幼儿心理特点，能吸引孩子注意力，提...
[期刊论文] 作者：易英华,,
来源：语文学习 年份：2020
随着新课标的颁布和统编语文教材的试行,语文核心素养、学习任务群、整本书阅读、情境等成为语文教学研究的热词.前三者著述丰富,老师们在一线教学中积累了很多案例,达成了一...
[期刊论文] 作者：杨荷,
来源：速读·中旬 年份：2020
摘要：语文学科作为小学生的必修课程之一，对学生学习生活乃至人生的发展都有着不可替代的作用。在小学语文教学中应用创设情境教学法，不仅能增强课堂的艺术性和吸附力，激发学生的情感，使学生获得良好的情感体验，还能帮助学生更好地理解与感知教材内容，提高学生的语文素养及综合能力，实现寓教于乐的教学目的。本文针对小学语文教学中应用创设情境教学法的意义展开探究。 关键词：小学语文教学;情境教学法;意义 小学阶...
[期刊论文] 作者：郑红丽,
来源：天府数学 年份：2020
摘要：随着我国教育教学不断改革与创新，教育领域对初中数学教学越来越重视，丰富多样的教学方法随着教育改革的发展应运而生。情境教学法贯穿于各个学科，应用范围非常广泛，它的出现使初中数学教学也发生了显著的变化，并受到广大教育工作者和学生的一致好评。初中数学教师在教学活动过程中，不仅要为学生传授所学知识，还要在学习的过程中培养学生解决问题的能力，养成良好的学习习惯，创设多样化的数学课堂，以此提高中学生的自...
[期刊论文] 作者：余代扈,
来源：学校教育研究 年份：2020
《数学课程标准》指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生观察、操作、猜想、推理、交流等活动，以此来掌握基本的数学知识和技能。诚然，情境创设是小学数学课堂教学的一个重要策略，它能帮助学生更好地理解教材内容，激发学生内在情感需求，也是提高学生自身学习力的重要途径。同时，恰当的情境创设能使小学数学课堂教学更好地实现三维目标，更好地让学生体验知...
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