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[期刊论文] 作者：张载锡,,
来源：物理教学 年份：2004
“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用”(赞可夫)。“情境法”的设想和实践正是想探讨这个重要课题——如何使教学...
[期刊论文] 作者：杜改红,,
来源：山西教育(教学) 年份：2004
在教学简便运算时,我引导学生从问题情境出发,通过对问题情境进行探究,抽象概括运算定律。但是,在随后的简便计算练习时,部分学生由于认知水平的局限性和思维能力的差异性,在...
[期刊论文] 作者：黄利红, 罗平, 何淑贞,,
来源：现代企业教育 年份：2004
情境教育教学在世界范围内得到了极大发展,我国的情境教学和国外的情境学习就是其中的典型代表。我国的情境教学和国外的情境学习两者有许多差异,其中一个的重要区别就在于对...
[期刊论文] 作者：茹茜,
来源：试题与研究 年份：2004
语文学科的人文性和审美性决定了语文教育与“情感”有着密不可分的关系.语文教材中情感教育内容丰富多彩,为情感教育提供了广泛的素材.在语文教学过程中,教师应运用以言激情...
[期刊论文] 作者：弗朗西斯科·卡塞蒂,吕奇莹,
来源：世界电影 年份：2004
一、处于一定情境中的观看语用学①的一个重要特征就是交流体验总是处于一定情境之中。一个文本,无论它是什么,总要在一定的环境中发生影响。它可能是日常环境中的一段对话;...
[期刊论文] 作者：田兴,
来源：新课程：教师 年份：2004
情境教学，越来越受人们的重视。良好的教学情境，能促进学生主动学习，有利于学生的知识构建。为了保证教学情境充分发挥作用，在创设教学情境时，应注意以下几个问题。...
[期刊论文] 作者：陈金林,王末英,
来源：小学教育科研论坛 年份：2004
在语文课堂教学中,通过创设多种形式的教学情境,作用于学生的学习心理过程,从而促进学生积极学习的内在体验,达到“以愉悦的学习促成学习的愉悦”的目的。建构主义学习理论认...
[期刊论文] 作者：段淑君,,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：余大洪,,
来源：理财杂志 年份：2004
<正>全同在某大型家电产品公司工作,前几年因为工作特别突出被从基层职员提拔为西区的大区经理。他现在管理着10个人。全同认为自己是"富有人情味的人",但他的下属工作效率并...
[期刊论文] 作者：尹星,,
来源：戏剧之家 年份：2004
通过《欲望号街车》个案分析,谈到三个问题,即情境是一种假定现实;情境需要灌注;情境中的表演与表演中的情境,注入其中,得以印证。就演员而说,情境是人物行动的外因,人物究竟...
[期刊论文] 作者：大奔,
来源：名家名作 年份：2004
观李长庚近几年来的山水画作品,可以看到他致力于东方与西方、传统与现代、自然与理想的融合,在中国画的精神内涵与形式语言上独辟蹊径,创造了一种可以称为“禅境山水”的视...
[期刊论文] 作者：汪丁丁,
来源：IT经理世界 年份：2004
市场和价格机制是唯一可能的途径,让每个人在不知道他人知识的情况下,仍能用其增进自己的福利。
Market and price mechanisms are the only possible avenues for everyone...
[期刊论文] 作者：,
来源：文教资料 年份：2004
【正】 水说,其实灵动的我常年保持着一色的蔚蓝,我也有山的沉稳。山说,其实沉稳的我在四季中变化出不同的色彩,我也有水的灵动。文章从山水而联想到绘画,由绘画而联想到画家...
[期刊论文] 作者：,
来源：新东方 年份：2004
在实际生活中,每个人都不可能是绝对的。即使是最顺从的人也会有反抗或抵制的时候,最具有对抗心理的人也同样有服从的时候。权力者为了达到自己预期的目的,创造一种合适的权...
[期刊论文] 作者：虞有澄,,
来源：领导文萃 年份：2004
<正> 英特尔开放型的企业文化,还有一大好处就是能够保持学习热忱,我们经常将最新的管理理念率先导入我们的管理体系之内,再由内部衍发自我变革。像赫赛博士著名的情境领导法...
[期刊论文] 作者：朱周标,
来源：福建税务 年份：2004
注册税务师考试在即，税务咨询台热线不断。“小孙，又要麻烦我了，是不？”征管科小周看到冶炼公司孙会计与助手小林从办税大厅走进来，就“先入为主”地问。“是的，我这些天经过系统学...
[期刊论文] 作者：张蓓蓓,,
来源：新课程学习(学术教育) 年份：2004
情感是一个人的素质结构中的重要组成部分,对人的发展至关重要。在学生的学习过程中,情感等非智力因素发挥着重要作用。本文主要介绍历史教学的情景创设。
Emotion is an im...
[期刊论文] 作者：郭敏,,
来源：中小学班主任 年份：2004
情境德法课,通过创设优化的情境,激活有生命的教材,组织有情意的活动,如情绪体验活动、情感共鸣活动、自我反思活动等,引导学生在情境中感受、体验,随着情感体验的加深和弥散...
[期刊论文] 作者：陈梅,,
来源：初中数学教与学 年份：2004
教育学家罗杰斯说:在教学过程中,只有让学生处于一种无拘无束、自由畅达的空间,他们才会尽情地“自由参与”与“自由表达”.因此,如何提高课堂45分钟的效益,成为我们每位教师...
[报纸论文] 作者：阮建林,,
来源： 年份：2004
研究表明：情感体验是构成认知活动的动力系统。在教学中，如何让学生产生愉悦的情感，笔者注重三个层面的构建。$$ 联系实际，构建情感的驱动层面 创设教学情境，目的是培养学...
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