魏公子列传相关论文
邯郸之战中信陵君力挽狂澜,其窃符救赵的事迹也为人所津津乐道。其中,作为献计之人的侯嬴为何选择在信陵君抵达军营后自杀更是成为......
《说文》:“快,喜也。从心声”。“快”字从心取义,《说文》训其本义为“喜”。“喜”为统称,具体之义则指“称心如意”。《史记......
阅读教学的根本任务是不但要完成传统教学中的传授语言知识、发展学生的言语的任务 ,而且还要深化课文的内涵和拓展课文的外延 ,把......
(一)下面句中加点的词都是使动用法的词,请解释其本来的词性和它们在词性上的变化特点。 1、百里而趣利者蹶上将。(《孙膑》) 2、......
一、分类识记。每篇重点掌握的文言词,指导学生查工具书,温习以前学过的课文,将其各义项、用项载于笔记本上;然后通过例句,分类比......
“巨诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。”(《廉颇蔺相如列传》)课本注“间”为:“间道,小路。这里用作‘至’的状语,‘......
在古汉语里 ,“请”字是一个多音字 ,由于读音不同 ,意思也随之发生变化。如 :“使人为秋请 (ｑ尙ｎｇ ,朝会名 )。”(《史记·吴王濞列......
阅读下文及其注释,然后按要求答题。信陵君纳言自责已却秦存赵,使将将其军归魏,〔甲〕公子①独与其客留赵。赵孝成王②德公子〔乙......
“节”的历史考察之一──先秦时期魏崇武我们有必要考察一下“节”这个概念。《说文》：“节，竹约也。”它的原初意义是指竹子的约束......
古汉语中，经常见到动词后面带了两个名词，构成“动·名·名”的形式。动词后面有时也带上一个代替人或事物的代词和一个名词，成为“动......
为（W6i）动“和”为（W6i）动“是古代汉语中为（W6i）动用法和为（W6i）动用法的简称。这两种用法在先秦两汉的古籍中较为常见。从结构上看，它们都......
领导干部无论大小,都肩负着一定的使命,都要带领一班人。既要做事又要管人,没有宽阔的胸怀,是很难把事做好、把人管好的。一个出色......
全国卫视大专教材《古代汉语》，是一本颇有影响的教材。但其所举通假字的例证，有些颇不适宜，混淆了通假字与异体字、引申义等的界线，如......
“左”和“右”是一对方位词。地理上汉民族古代以东为左，以西为右。魏禧《日录杂说》载：“江东称江左，江西称江右。”因山东省在太行......
编者按：本文系我校中文系师文961班四位学生的毕业论文，由该系何旦副教授担任指导教师。作者针对他们在校学习的古代汉语教材中文选......
刘心武是我最喜爱的作家之一。曾翻阅《随笔》2003年第4期,见上面有一篇刘先生的《缪大姐的门》,眼睛不由为之一亮。赶紧阅读,刘......
为了适应社会发展的需要,根据目前古代汉语课程教学现状、古代汉语自身特点、教材建设、学术研究成果等方面的客观要求,应该从根本......
电视连续剧《勇士之城》第12集中,负责守卫常德城的国军师长余鹏程说:“计划是委员长亲自批的,如果我们更改,那就是委员长错了。”......
2015年12月9日至15日,是历时三年多的“广州市戏剧创作孵化计划”七部“孵化成果”集中展演的一周,也是年轻的创作者们从编导演到......
2008年的高考语文卷鲜明地表现出紧扣课本的特点。首先,试卷内容的设计紧扣新教材。且不说名句名篇默写大多出自于课文,语言文
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传记文有各种不同情况。《史记·魏公子列传》头绪比较简单,矛盾也比较集中。有些传记就比较复杂。最典型的如《项羽本纪》。人物......
此一惛,彼一惛《史记·刺客列传》云:“太子曰:‘太傅之计,旷日弥久,心惛然,恐不能须臾。’”有两家教材均注:“惛然:忧闷,烦乱。......
夷门歌王维七雄雄雌犹未分,攻城杀将何纷纷。秦兵益围邯郸急,魏王不救平原君。公子为嬴停驷马,执辔愈恭意愈下。亥为屠肆鼓刀人,嬴......
《礼记·檀弓》:“幼名,冠字,五十以伯仲,死谥,周道也。”意思是说,人年幼时称名,二十岁举行冠礼后称字,五十岁后用伯仲叔季的排行......
关于《史记·魏公子列传》中,“遍赞宾客”一句的训释历来多有分歧。教材及文选注释常相龃龉。本文拟对这一问题详加考求,以释前疑......
试题回顾1.2007年高考语文江苏卷第11题第3小题。原句:累世农夫,父以义死友,子以忠死君。参考答案:接连几代为农夫,父亲因仗义为朋......
右和东西南北是我们常用的方位名词,它们现在除了表示方位意义和由方位衍生的特殊意义(如“左倾”、“右倾”、西方国家、南北对话......
“五严”背景下的语文教学对课堂效率提出了更高的要求,如何正确把握高中语文《选读》教学的教学基调,恰当取舍教学材料,精心设计......
对于《信陵君窃符救赵》中提到的侯嬴之死,历来就有不同的看法,笔者在仔细分析文本的基础上,认为侯嬴之死体现了中国古代知识分子......
《屈原列传》中一些文字颇难理解,高中语文课本以及很多通行选本或漏而未注,或注而未当,现就己之所见,逐条列举,并试作说明于其次:......
公元前一二六年的春天,一辆马車,載着一个二十岁的青年,驭者不断揮动絲鞭,四匹雪白的駿馬撒开着腿飞跑,走遍了祖国大江南北的著名......
和同学们一起学习苏教版《〈史记〉选读》的时候,我总想到高考的文言文选文。从1994年以来,高考文言文选用的材料基本是人物传记。......
我们对文言文进行语法分析时，经常会遇到一些两种表面形式相同或相近，但实质不同的语言现象，有时候很难分辨。这种情况大多数表现在对......
游历在司马迁的人生中占有举足轻重的地位。《太史公自序》说:“迁生龙门,耕牧河山之阳,年十岁则诵古文,二十而南游江淮,上会稽,探......
司马迁的历史叙事,除了要“究天人之际,通古今之变,成一家之言”外,还有一个重要目的,就是还原历史,再现历史。为达到这一目的,司......
各位代表、各位专家学者、女士们、先生们: 纪念司马迁诞辰2150周年暨国际学术研讨会经过大家的共同努力,已经圆满地完成了各项任......
太史公司马迁的《史记魏公子列传》的主要情节是围绕魏国信陵君“窃符救赵”的故事展开的,信陵君被刻画成一位仁而爱人、扶危济困......
明朝茅坤说:“信陵君是太史公胸中得意人,故本传亦太史公得意文。”但笔者在研读《魏公子列传》一文时,发现教材对太史公这篇“得......
