鲁庄公相关论文
中国的礼乐制度创立经过了一个漫长的历史时期,到尧舜时代完成,平王东迁标志着礼乐制度开始全面崩溃,礼乐征伐自诸侯出为乐坏的开......
语文阅读教学中，课堂提问的艺术设计直接影响学生对文章的理解，探索、思考、思维的拓展，提问艺术的优劣直接影响着教学效果的好坏。如......
《基础教育课程改革纲要》把学习方式的变革作为本次课程改革的一个重要方面,重视发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式......
《曹刿论战》一文一直是初中课本的传统篇目，是初中文言文经典作品之一。其原因不仅在于它只用222个字，就完整地记叙了长勺之战的过......
由于尊毛解经系统对《唐风·葛生》中角枕、锦衾的礼俗性解读存在纰缪,导致了对诗义的曲解。这一纰缪被"三礼"中敛尸礼的相关记载......
新课程标准下的教学倡导学生以自主、合作、探究的方式进行学习活动，在自主、合作、探究的过程中提高认识、发展能力。人是思维支配......
人们经常说未来的文盲不再以是否识字为唯一标准，而要看他会不会学习。学会了学习，就是学会了生存；学会了学习，就是学会了生活；学会了学......
齐鲁长勺之战是我国古代一著名的战例。 春秋初年的最强国郑国在郑庄公去世之后便很快衰弱了，取而代之的是位于我国今天山东地区......
刺客是人类历史上最古老的行业之一，中国的职业刺客最早出现于春秋战国时期，他们往往把“士为知己者死”作为人生信条，带有浓厚的侠的......
语文学科作为基础学科，在教学中有重要的地位。《语文课程标准》对语文课程有如下要求：“培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合......
A卷 一、选择题 1 C （“禁”读jīn） 2 B（A项 歇斯底里 C销声匿迹 D搏击）...
摘要：新课程要求语文课堂阅读教学要增加知识容量，拓宽学习内容。尤其对解读文本提出了很高的要求：本文从丰富文本内容的广度、夯实文......
摘 要：材料作文能够真实地反映出学生对材料的阅读、分析、理解以及表达等多方面的能力，具有内容的多向性、体裁的灵活性、思维的诱......
管仲和齐桓公,是我国春秋时期两位著名的改革家.对于他们在政治、经济以及思想文化等方面的改革,学术界已有较多论述,而专门评介其......
近年来,遗址博物馆学的研究和探索引起了博物馆学界的注目。孤陋寡闻如我,见其气候,约在80年代中期这类文章才较多出现①。这一二......
清华简《系年》兼采各国史料,尤以晋楚两国史料为主,重新编纂,创纪事本末体,兼具国别体特征。叙事大体依时间顺序,以晋楚争霸为核......
传统的初中语文课堂教学过分强调封闭和预设，上课成为执行教案的过程。单一化的教学方案流程基本是这样的：复习铺垫——导入新课——......
我国古人主张文章要写得简朴,“字则惟少,意则惟多”。《左传·寺人披见文公》,就是体现这一主张的范例。研读此文,对于我们今天......
新一轮基础教育课程改革的一个重要目标就是要改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、......
韩愈有言：“师者，所以传道授业解惑也。”宋代著名学者陆九渊云：“为学患无疑，疑则有进，小疑小进，大疑大进。”陶行知亦言：“发明千千万，起......
“经济战”自古就是敌对国家利用经济手段“和平”削弱、甚至搞垮他国经济实力的一种不流血的战争方式,经济战的“和平”手段已成......
1.春秋时期，我国境内分成一百几十个诸侯国。这些诸侯国，大小强弱十分悬殊，大的比现在的一两个省还要大，小的比现在的一个县还要小，其中......
综合性经济改革 春秋时期，齐国的齐桓公是个有政治理想的人，他既想坐稳国君的位子，又想在诸侯争霸中抢得先机，但摆在他面前的现实却......
同学们在写议论文时，是否遇到过这些问题：确定了论点，也有了论据，写出来的作文却出现论据和论点不符；论据使用详略不当；罗列了论据材料，却......
[“书”材展示] 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“......
本文对学术界有关莱夷及莱国史的研究状况进行了总结和综述。文章共分八个部分:关于莱夷、莱国及莱都地望的探讨;关于莱国姓氏的探......
摘 要：《春秋》与《春秋左氏传》都是儒家经典著作，记载了鲁国十二位国君的人生百态，留下春秋二百四十余年风云变幻的历史。鲁庄公是......
摘 要： 学生就鲁庄公的形象分析产生分歧，文章按“提出问题，分析问题，做假设，进行验证，得出结论，最后评价”的研究性学习步骤对传统分析阐......
《曹刿论战》是大家耳熟能详的文章，可其中“公与之乘，战于长勺”中“与”的解读及其用法却少有人论及。自西晋杜豫《春秋经传集解》......
春秋时期，宋国有个叫南宫长万的大力士，号称宋国第一勇士，力大无比，而且智勇双全，受到了宋闵公的万分宠爱，成为宋闵公的贴身保镖。 鲁......
“齐鲁长勺之战”发生在公元前684年，是历史上以弱胜强的著名战例之一。《曹刿论战》这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而......
《史记》是博大精深的历史巨著，又是璀璨夺目的文学名著，其文学成就之一就在于成功地塑造了一批栩栩如生的人物形象。《史记·刺客列......
曹沫，春秋鲁国人氏。鲁庄公对他很赏识，任命他为将军，同齐国交战，三战皆败，鲁庄公心怯，赶紧割地求和。后来曹沫以其忠诚、勇气，帮助鲁庄公......
对《曹刿论战》的教学，不但可让学生学到古文知识，受到爱国主义教育：同时还能培养学生客观分析历史人物的能力，特别是在对曹刿和鲁庄公......
春秋时期，鲁国的臧文仲历事庄公、闵公、僖公、文公四君。他受命于危乱之际，肩负斡旋之重任，是鲁国历史上的功臣。《国语·鲁语》中记......
在日常的教学过程中,课堂是预设的、可把控的,尽管也会有教学＂意外＂的发生,但只是预设与生成之间交互作用擦出的一点火花。但如果改......
问难：不置于丘壑，如何见精神？ 经典名篇《曹刿论战》进入到中学语文教材是在九年级下册第六单元。其配套的《教师教学用书》（注：人民......
一、教材分析《曹刿论战》一文紧扣'论'字展开,对话生动,叙事简明,详略得当,衬托精妙,生动地再现了曹刿与鲁庄公的人物形......
<正>一天安门前的华表庄严华丽,其演变过程颇有深意。在古代,最早是公众场合的大立木,民众有什么意见都可刻之于上,称为"谤木";后......
当前形式主义的“对话”倾向还不同程度地存在，突出表现为：许多教师简单地理解“对话”的概念，认为只要设计好一连串问答，然后一问一答......
