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瑞士著名心理学家皮亚杰认为，“学生自己也独立学习，是主动的学习者”.意大利教育家蒙台梭利也坚称：“对学生的自由活动采取何种态度，是区分教育好坏的分水岭”.因此，在物理课堂教学中,教师需重视对学生心理的研究，强调教学只是为学习创造必要的外部条件，为学生创造更好的学习情境体验，以促进学习者更主动高效地学习.
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