物我交融相关论文
杜甫与王维的诗歌对园林植物有着丰富的刻画。杜甫大量描写园林植物的配置、栽种和修剪活动,着重表现主观情志与客观现实的错位,通......
生活是艺术创作的土壤,丰富的情感是种子,生命体验是源泉。没有情感和思考的创作者,形同机器,没有创造力的作品,毫无生气。关于绘......
所谓“入境”,就是在背诵过程中,要把自己融入作品的意境中去,随同作者之喜、怒、哀、乐而喜、怒、哀、乐,让自己神游诗文的意境。......
狗尾巴草,在乡下是常见的一种植物。它最大的特点就是顶端有条长长的穗子。其他的似乎就乏善可陈了。我指导学生去观察,孩子们一般......
我们知道,在审美过程中,美感的形成总是伴随着主体的情感的。审美正是企求这样一种物我交融的境界。这时,客体就不完全是客体,主......
写作离不开思维活动的参与,本文将从写作文化学的角度探求蕴含在写作过程中的思维方式。 一、注目中国古老的写作长河,不难发现这......
写作离不开思维活动的参与,本文将从写作文化学的角度探求蕴含在写作过程中的思维方式。 一 注目中国古老的写作长河,不难发现这......
威廉·华兹华斯是英国浪漫主义诗歌的开创者,他在诗歌中用娴熟的蒙太奇技巧将人与景、天空与大地、过去与现在自然地契合在一起,流......
“误入尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”人生态度、生活方式的转变,成就了田园诗人陶渊明。人与自然之间的审美,艺术......
《悬崖边的树》写于1970年,是曾卓的代表作,也是他人生之旅的真实写照,浸透着他的生活态度、生活经验和他对人生的思考。他在谈到......
《燕子》这篇课文抓住春天富有代表性的景物,展示了烂漫无比的春景图,以此为背景,燕子的出现给画面增添了情趣,表达了作者对春天的......
诗歌的文学性最强。特别是抒情诗,往往与多数学生的思想实际和审美实际有距离《。我骄傲,我是一棵树》是一首现代抒情诗,怎样让作......
自然是座庙宇,那里的活柱不时吐出朦胧的话语,逍遥于象征森林的游子,树木正亲切地把他注视。恰似融合于远方的悠长回声,在一个黑黧......
小学语文教材里选进了著名作家老舍的多篇精品,而这些精品往往有不少看似矛盾的描写,“反常”却“合道”,意蕴更深长,成为教学难点......
我们都知道，吟诗赋词，诗人的感情往往是由外物而触发，睹物思人，触景生情。而在表情达意时又常常是拟物自比，托物言志，借物抒情，情因物生，物......
赏析短评的写作,是湖南高考卷中的一道新题。那么,短评写作究竟有哪些“采分点”呢?一、谨慎而准确地选题短评常从三个方面设题,即......
拟人化是我们写作中常用的一种表现手法。所谓拟人化,就是将人类以外的各种有生命的、无生命的、有形的、无形的一切事物人格化,使......
在读悟课文的过程中,教师可以引导学生披文入情、悉心品味,与作者和主人公同悲欢、共爱恨,在情感上产生共鸣,在物我交融中强化情感......
拟人，就是将人以外的物当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情。妙用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表达作者对所描......
水草之态梁南１９５８年４月２０日，朝辞紫禁，暮宿寒草，在边境线一带，捧起雪花洗脸，融化冰屑洗脚。一撸到底的如生与死之落差，物质、精神和思想诸方面俱......
鲜花的鉴赏品评乃是晚明清初江南士人文化的一个重要组成部分或曰其生活的一个面向。科举仕途的挫败感导致其退而追求一种隐逸闲雅......
摹色,就是通过文学语言摹写人、事、景、物的外部色彩,使人物形象更鲜明,叙述事理更准确,生活画面更逼真,描绘物像更生动,文章中......
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诗歌中所体现出的含蓄不尽的美学意味是构成诗歌意境的重要因素,也是为创作者与欣赏者所极度关注的审美效果。对此种审美价值的追......
物、情、辞所谓双重转化的写作规律，主要是写作客体与写作主体相互转化的融合过程，是内容与形式相互作用的过程，在这些过程中，始终进行......
歌唱是一门情感艺术。人的情感是人的一种心理过程,这种心理过程的运动形态,在歌唱中主要表现在声音的力度、速度和音色的变化上......
古琴王化，指的是中国古代统治者依“物我交融”的视角在古琴这件乐器上作其“发现”，以“盛世”意识将古琴部件与社会形态进行攀比的......
杨英风先生(1926-1997),是中国台湾艺术家中涉猎媒材最广、传留作品最多的一位艺术家。杨英风的艺术中西融汇而又始终以弘扬中华传......
因一湾碧水,我便开始写荷。在水之湄,荷婷婷如盖。一叶碧绿平静地铺开,从水面缓缓地升起,水在荷叶的上面,亦在荷叶的下面,荷涌动,......
批改学生作文,我们通常可以发现,常见的问题是作文感情平淡、内容空洞,好似一个人只有骨架子,却缺乏充实的内脏和流动的新鲜血液。......
音乐欣赏是一种特殊的情感与想象活动,从感知开始,进入认知体验,最后进入情感与想象.而在这三个阶段,音乐欣赏中的情感与想象是最......
吴善贞1978年生于广西南宁。2005年毕业于广西艺术学院桂林中国画学院,获硕士学位。现任教于广西艺术学院桂林中国画学院,为广西美......
杜甫与王维的诗歌对园林植物有着丰富的刻画.杜甫大量描写园林植物的配置、栽种和修剪活动,着重表现主观情志与客观现实的错位,通......
面对自然之象,山水画家只有深入探寻与挖掘自然界中具有艺术美的因子,并将意、情、志、思、神注入到这个无声的世界里,才能达到形......
当我们畅游名山大川时,迎面扑来巍然耸立的万仞奇峰,极目瞭望浩瀚苍莽的千里林海,自然风光的奇美佳境令人如醉如痴,天地造化的鬼斧......
美术鉴赏是一种审美活动,是鉴赏者运用自己的感知能力、情感、审美经验和知识修养,对美术作品进行感受、体验、理解和评价,从而获......
技巧娴熟的笔墨,浓淡相宜的色彩,是程桂琳自成一格的艺术语言,是其绘画作品美的元素。欣赏其画、其花、其人,可以感悟到画家既不......
自述 对画者重要的是读画和体悟自然。由读古人至今人，由他人到自己心平气和，完全沉静的思维投入，如静坐的“入定”， 这样你才会是他......
李白的一首《问月》诗,将夜幕中的天上人间问得清辉明彻、物我交融,使诗人的俊逸才情与倜傥神态活脱脱跃然于字里行间。有画家用这......
