整除相关论文
丢番图方程又称为不定方程,是数论的重要分支,是古老且活跃的数学方向之一。最近十余年,不定方程不仅自身的发展异常活跃,而且全面......
2.在计算机的屏幕上显示着一个可被7整除的正整数,光标位于它的某两个相邻的数字之间.证明:存在这样一个数字,使得在光标所在的地......
结合平面镜成像的特点,利用点光源成像作为例子,采用等分圆弧的方法,按两平面镜夹角能够整除平角和不能整除平角两种情况,探究镜面......
北京数学高考试题一直保持着“大气、平和,首都风范”特点,其中试卷的压轴题更体现的北京试题的特点,该题没有固定的解题套路,注重......
现代的教学主张以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,教师的作用为引航灯,引导学生去发现问题,去自己解决问题,在消除疑虑解决......
性质 如果ｍ、ｎ为整数 ,那么ｍ +ｎ与ｍ-ｎ同奇同偶 .整数这一貌似简单的性质 ,在解有关整数、整除、方程的有理数解 (包括整数解 )以及整数......
设n为正整数,σ-(n)表示n的所有正因数的和,γ(n)表示n的无平方因子核,即n的所有不同素因子的乘积.这里γ(1)=1.2000年,DeKoninck......
本文笔者对数的整除复习课的教学进行了教学目标、教学重难点的分析,展示了教学过程中的各个步骤。
In this paper, the author d......
在教学“数的整除”这一章时,有几个极易混淆的概念:奇数、偶数、质数、合数.为区分这几个概念,往往需要教师反复讲解,再加上大量......
“问题解决”是一种探索性、发展性的教学活动.笔者认为,指导学生解决问题的过程,实际上就是培养学生创新意识的过程.下面我以“能......
一、说猜想rn我在教学能被4、6、9整除的数的特征时,先回忆能被2、3、5整除的数的特征,再让学生猜想能被4、6、9整除的数的特征,结......
学生能否主动参与探究活动,会不会自主探索,关键在于教师的主导作用和发挥水平。那么,在课堂教学中如何把握“引”的时机,促进学生......
今天第一节课是三年级的数学课,我们要学习的是“52÷2首位不能整除”的除法。备课时,我的设想是让学生们通过自己动手分一分,能把......
让学生在生动具体的情境中学习数学是新课程的一个重要理念。在多年的数学教学中,我发现创设恰当的问题情境,不但能激发学生的探究......
素数也叫质数,是只能被自己和1整除的数,如2、3、5、7、11等等.2300年前,古希腊数学家欧几里得证明了素数有无穷多个,并提出少量素......
二氧化碳减排是煤电厂的重要任务，同样天然气联合循环电厂也面临脱碳的要求，本文简要介绍了国外通过天然气重整除去二氧化碳的联......
当P是大于5的质数时,整式P～-1能被240整除,应用质数和十进制正整数的数值特性P=6n±1和n=10m+j代入原式的因式分解式,较好地证明了......
一、创设情景,激发学习兴趣,让学生乐学rn要抓住学生的好奇心,激发学生学习兴趣和求知欲望,变厌学为乐学.如在教学“能被3整除的数......
党的十七大报告中指出，一个勇于创新的民族是充满希望的民族。作为数学教师，如何在教学中培养学生的创新素质呢？笔者浅谈几点个人浅见......
一、培养学生学习数学的兴趣 学生对学习有了兴趣，对学习材料的反映也就越清晰，思维活动最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果......
该文对1997年3月至1999年3月两年间，该科及门诊的脑血管意外合并有患手肿胀的45例病人进行压力治疗研究。病人按接诊次序随机分为三......
发展学生数学思维是数学教学追求的本质目标。新的数学课程标准（2011版）指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、......
一.巧设导语,调动学生的探索精神.rn师:上一节课,我们学习了能被2、5整除的数,老师不用计算,就能知道哪些数能被3整除.不信试试看.......
教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第十册54页及练习十二中的有关习题.rn教学目标 rn1.在丰富的数学活动中,经历寻找“能......
教学内容:九年义务教育六年制小学数学教科书(人教版)第十册第54～55页.rn教学目标:rn1.通过观察、探究、交流等活动,让学生经历知识......
数和数的运算可分为两块进行复习.数的认识和数的运算.rn(一)数的认识rn“数的认识”包括数的意义、数的读法和写法、数的改写、数......
<正>众所周知,素数也叫质数,是只能被1和自身整除的正整数,如2、3、5、7、11等等。2300年前,古希腊数学家欧几里得就已证明素数有......
《能被3整除的数的特征》是人教版课标教材《数学》五年级下册的教学内容。案例师:我们已经学习了能被2、5整除的数的特征,一个数......
设n为大于1的正整数,ω(n)表示n的不同素因子的个数,σ(n)为n的所有正因子之和. 若σ(n)=2n,则称n为完全数. 若σ(n)=knk≥3,则称n......
[教学片断]rn师:现在咱们一起来进行写数比赛,从1写到50,每10个数为一行,看谁写得又对又快?...
曾听过许多老师教学一课,听后总感到遗憾:学生一开始总是不能发现能被3整除的数的特征,而这时,我们教师总是让学生讨论、观察,小组......
