整式方程相关论文
方程是初中数学教材中十分重要的一个板块,这个板块涵盖许多章节,不仅联系了数与代数,更是同学们由实际生活感知数学的一个窗口.初......
在初中阶段,同学们学习了一些整式方程和分式方程.对于一般形式的整式方程或分式方程,都有相应的常规解法.只要严格按照常规解法的......
初中阶段,同学们会学习多种类型的方程,包含整式方程中的一元一次方程、二元一次方程(组)、一元二次方程,分式方程,简单的无理方程......
数学的解题方法很多,同学们在长期的学习过程中,已经学到和掌握了不少的好方法.解题时,如果方法运用得当,往往会收到事半功倍的效......
代数中 ,对于一个方程f(x) =g(x)的解的个数问题可用两条曲线 y1 =f(x)与 y2= g(x)的交点个数来判断 .我们不妨将此法称之为“一分......
许多数学教师在讲例题时,往往是先讲思路分析,后讲解题过程,其思路分析,一般是教师根据课本上的现成解法编造出来的,因而解题时能......
解分式方程的基本思想是 :把分式方程“转化”为整式方程 ,然后解整式方程 ,再进行验根 .如果求得的整式方程的根使分式方程的分母......
解分式方程(组),一般都是两边同乘以各个分母的最简公分母,把分式方程化为整式方程再求解。但在分式方程(组)中,还有一些习题直接......
解分式方程产生增根的主要原因是方程两边同乘以各分母的最简公分母,从而在转化为整式方程的过程中,未知数的取值范围扩大了.因此......
谈到方程(组)的“唯一解”,我们一般都会联想到一元一次方程.而事实上,存在“唯一解”的方程相当多,许多方程受到一些条件的限制,......
分式方程的增根与无解是分式方程中常见的两个概念.两者既有区别,又有密切的联系,主要表现在以下几方面:一、产生增根的原因。解......
几何作圖不可能問题是一个老問题,为什么还要講它呢?原因有三方面: (ⅰ) 目前还有人对几何作圖不可能問题,缺乏正确的理解。以为......
迁移是一种心理现象,是先行学习对今后学习所产生的影响,起积极作用的叫做正迁移,起消极作用的叫做负迁移。我们先来谈谈正迁移。......
解分式方程的基本思想是通过去分母 ,把分式方程化成整式方程 .但盲目、笼统地去分母有时会使项数增加 ,次数升高 .即使是合并同类......
一、一个試驗中的代数教学方法为了提高初中一年級代数教学的貭量和減輕学生負担,改进代数教学方法是今后任課教师最重要的任务。......
解分式方程时,有时会产生增根.一些同学对此只知其然而不知所以然,总认为验根这个步骤可有可无,遇到一些与增根相关的数学问题也......
解分式方程时,由于方程两边同时乘以的最简公分母未知是否为零,故所求出的解可能使分母为零,即为增根。据此可知,分式方程要有增根......
解分式方程的基本思想是将分式方程转化为整式方程.一般方法是去分母法,特殊的分式方程可用换元法,现将同学们在解分式方程时的常......
解分式方程的基本思想是将分式方程转化为整式方程．本文介绍几种转化技巧——拆项、合并、换元、分贝．一、拆项＆＠＃＃。＆＠￥芋一半。上，Q6n＆，简化......
解分式方程(组)的关键是将分式方程转化为整式方程,但对有些分式方程(组),若能根据其结构特征,运用一些技巧,可使解题简捷、准确.......
全国各省市中考物理试卷上的压轴题,大多是综合计算题.这类题目考查的知识层次和能力要求都较高,因而是得分率较低的题目.认真分......
换元法在解题中有着十分广泛的应用．在解分式方程和无理方程时，应用换元法能将无理方程转化为有理方程；将分式方程转化为整式方程；将高......
解无理方程（组）的一些方法技巧孔鸣对于无理方程（组），一般是先乘方脱去根号，然后转化为整式方程（组）求解。如果我们能够根据方程的结构特征......
一、无理方程的增根出现的两种情况解无理方程时,一般采用方程两边分别同次乘方的方法,将其变形为有理方程,进而求出根来。方程两......
有些题目的条件和结论非常相似,如果不对比分析,很可能造成混淆,请看下面四例. 例1 已知函数(1)若定义城为(-∞,1),求α的取值范......
解决数学问题时,首先要从记忆中提取有关信息,即从头脑中回忆有关的知识点,主要是找出相关的公式、定理、基本解题模式等解题依据......
一元一次方程不但是学习方程(组)的基础,也是初中代数的重要内容.下面谈谈怎样学习一元一次方程. 一、理解一元一次方程的定义只......
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众所周知，解分式方程的一般思想方法是通过去分母，把分式方程转化为整式方程来求解．但对于一部分较特殊的分式方程，若用一般方法求解，则......
一、一元一次方程的定义只含有一个未知数，且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程，其一般形式是一’＋bC半C—0（。学0）．注意。......
解分式方程的基本思路是去分母化分式方程为整式方程．然而，有些特殊分式方程单用这一方法，往往会出现高次方程，使求解陷入困境．如果善于......
六年制重点中学高中数学课本《代数》第一册82页有这样一题:方程3~(2x~2)=3~(5x+7)与方程2x~2=5x+7的解集是否相同?为什么?言下之......
通常,在解方程时,我们总想尽力消元以减少元的个数求解.但在解某些方程时,情况恰好相反,巧妙地增设元,使方程由一元变多元,方程反......
一、顾此失彼例1(1998·重庆市万州区中考题)在RtABC中,∠C=90°,sinA、sinB是方程(m+5)x2-(2m-5)x+12=0的两个根,求m的值.错解由......
解分式方程是中考的重要内容之一.但在求解分式方程的过程中容易出现种种误区,今举三例进行剖析,以帮助同学们正确、快速地求解分......
字母系数分式方程无解的条件主要有以下两种情形,现分别举例说明. 一、字母系数分式方程化为整式方程后,整式方程的解使分式方程......
数学学科的任务之一，就是帮助学生学会怎样把“复杂”转化为“简单”，把“未知”转化为“已知”，把不会解、不会证的问题，转化为会解、......
解分式方程的思想方法是将分式方程转化为整式方程,转化的基本方法是去分母法和换元法,对于一些特殊结构的分式方程,可采用不同的......
关于分式方程“增根”的意义,人教版初中《代数》第二册第103页是这样描述的:“在方程变形时,有时可能产生不适合原方程的根,这种......
1.题目 初中《代数》第三册78页第1(6)题是:解方程((x~2-1)/x)~2+7/2(x~2-1)/x+3=0。(1) 解:设(x~2-1)/x=y,于是原方程变形为y~2+......
