数学品质相关论文
专题复习课要充分关注学生思维的发展.“与圆有关的概念”这节复习课，以问题驱动指引学生的思维，通过“问题情境，引发思考；问题拓展，搭......
几何复习课不仅仅是简单的知识点梳理,其教学活动也肩负发展学生逻辑思维、培养学生数学品质的使命.教师应从内容设计、教学分析、......
学习品质在学生学习的过程中是非常重要的，所谓学习品质，即学生通过学习能够逐步形成对知识的有效理解并熟练运用的能力，在初中数学学......
从小学到高中到大学,数学是一门必修的学科,但很多学生甚至老师都不知道为什么数学这么重要.其实数学不仅仅是学会数数,数学还是一......
数学品质对学生来讲有很多有利特性,例如:思维灵活性、思维广阔性、思维创造性等等,这些特性在数学教学中对培养小学三年级学生的......
随着素质教育的提出,在当前的教学中,更加注重学生思维习惯以及实践能力的培养.尤其是在小学教育中,教师鼓励学生开动脑筋,从而使......
《课标》在其课程的基本理念中明确提出体现数学的文化价值的课程理念.与之相应的数学高考中,基于数学文化价值的试题也越来越受命......
[摘 要] 小学数学竞赛作为一项广泛开展的数学智力竞技活动，其教学价值已为广大数学教育工作者所承认。小学数学竞赛与评讲作为本院......
“数学素养”是在人的先天性生理基础上受后天环境、数学教育的影响,通过个体自身的努力和实践认知活动而获得的数学知识、技能、......
问题案例是数学学科知识内容要义的“集中体现”和“生动概括”,是教师与学生深入互动、深刻沟通的有效抓手和重要载体.案例式教学......
现代教育理念的更新,丰富了小学教育的工作内涵.通过培养学生数学品质,可以开拓其数学学习视野,加强实际应用能力,保持学习兴趣改......
效能最大化是国家和企业生产经营的根本目标.作为以学生能力培养为教学目的的学校学科教育,如何在提升学生解题技能、学习能力、数......
高中数学教学的目的是进一步培养和发展学生的数学品质，养成良好的思维习惯，从而提高分析问题、解决问题的能力。在大力倡导素质教育......
高中数学是一门基础性的知识学科，以培养学生良好学习技能以及数学品质为主要目标任务的学科教学活动.学习能力培养，历来是学科教学......
中图分类号：G623.5 一、数学教学中对“创新”如何理解 首先，创新的基础是理解，数学教学中最大的弊端是“学生不知道自己在作什......
摘要：随着教育改革的不断深化，教师的教育观念也随之更新，教学不再仅仅停留于知识的传授与灌输，而是将教学转化为素质及能力的提升过程......
素质教育下的数学教学更注重数学品质的培养和数学能力的提高，这较以题海战为主、靠成绩说话的应试教育上升了一个新的台阶。在这新......
数学活动中的探究过程是指学生对知识的再发现、再创造的过程，学生通过体验参与、主动探究知识、解决实际问题等方式使能力得到提升......
中指出:“数学是一种文化.”数学世界是多姿多彩的,它里面有着丰富的数学历史知识,开启心智的数学游戏,勇于挑战的数学家故事,千变......
高中数学教学的目的是进一步培养和发展学生的数学品质，养成良好的思维习惯，从而提高分析问题、解决问题的能力。学习数学在于解题，高......
摘要数学品质包括思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和创造性等,这些品质相互关联,常常处于统一体中,它们没有重要、次要和先......
摘 要：小学数学学科核心素养的真正落实离不开课堂。一节内涵丰厚的数学课，教师理应从学生生命成长的高度，站在思维的制高点上，通过“......
问题是数学学科的载体，是数学学科问题教学活动开展的重要途径和有效平台。教学实践证明，学生数学解题能力、思维能力以及良好数学品......
摘 要： 在小学阶段最重要的课程之一是数学，学习数学，就是要学会探索，学会应用，学习数学，注重对数学综合素质的培养，激发学生兴趣、紧密联......
俗话说：要给学生一碗水，教师要有一桶水。数学教师不仅要熟悉教材、钻研教法，而且要让学生知道相关数学史的知识，因为通过学习数学史，不......
在素质教育理念逐渐推广的今天,高中数学教学也不再以高考为唯一的指挥棒,而开始重视培养学生养成良好的思维和学习习惯,进一步发......
问题是学生思维分析活动的对象,是教师教学活动的重要内容,同时,也是学生成长进步的重要“阶梯”.问题性教学策略,是以数学问题为......
中学数学教学的目的是进一步培养和发展学生的数学品质,养成良好的思维习惯,从而提高分析问题、解决问题的能力.在大力倡导素质教......
数学《课程标准》指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察与操作的机会，使学生体会到数学就在身......
常言道，育人先育德，成才先成人。教师开展教学活动，不仅仅是“育能”，教会学生学习数学知识的方法技能，更要的在于“育德”，培养学习对象......
高考作为选拔性考试 ,需要甄别考生个性数学品质的差异 .《2 0 0 4年普通高等学校全国统一考试大纲》又明确提出对考生个性品质的......
高中数学教学的目的是进一步培养和发展学生的数学品质,养成良好的逻辑思维能力和抽象思维能力,从而提高分析问题、解决问题的能力......
小学数学教学中,不仅要重视基础知识的教学和计算能力的培养,还要注意启发学生动脑筋,想问题,发展他们的智力,培养学生的学习自主......
高中数学教学的目的是进一步培养和发展学生的数学品质,养成良好的思维习惯,从而提高分析问题、解决问题的能力.在大力倡导素质教......
本文通过对荣华二采区10...
摘 要：数学教学中的“借题发挥”能巩固基础知识；树立基本的数学思想；提高学生的思维能力；开发非智力因素——在解题教学中，随机地对学......
当今世界数学教育的改革热点是讨论“如何在增长知识的同时,不断提高思维能力和解决实际问题的能力”。数学教育不仅要注意具体的......
一、思维品质rn传统的教学造成一部分学生不论是课堂上教师的提问,还是学习中遇到难题,他们都习惯于同学或教师给予解答,自己却不......
摘要：当前我国正逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之一，它既是基础教育的紧迫任务，又是一项复杂巨大的系统工程，不论从观......
