【摘 要】
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随着《普通高中历史课程标准(2017年版)》的颁布,关于教科书内容如何落实核心素养成为众多教师关注的焦点。2019年高中历史教科书由人民教育出版社出版(简称统编版),通过梳理
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随着《普通高中历史课程标准(2017年版)》的颁布,关于教科书内容如何落实核心素养成为众多教师关注的焦点。2019年高中历史教科书由人民教育出版社出版(简称统编版),通过梳理和通读统编版教科书发现,指导思想、编排体例以及内容选取等与岳麓版教科书存在较大差异。本文运用比较研究的方法,对历史教科书的研究现状进行完整梳理。贯彻落实历史学科核心素养的培育,从教科书编写理念、教科书结构、教科书内容选择等进行比较,明确教科书编写原则。以统编版“晚清时期的内忧外患与救亡图存”单元相关内容为着眼点,从两版高中历史教科书的框架结构、单元导语、课文系统、课文辅助系统等四个方面比较其发展变化,分析两版教科书的利弊,有利于教师对教科书进行梳理和整合。最后依据课程标准要求,以《鸦片战争》内容为落脚点,通过对两版教科书内容的具体分析和教学设计的实施,从实际教学的角度提出使用建议。本文在理论上,以《普通高中历史课程标准(2017年版)》的具体要求为基准,立足国家意志和教育发展的需要以及核心素养的育人理念,分析岳麓版与统编版历史教科书的不同编写依据和特色。实践上,以岳麓版为基础,结合统编版的优势资源进行教学设计整合,为教师和学生使用历史教科书进行教学提供参考。
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