受训教师相关论文
中小学课程改革在全国范围内如火如荼般地进行,作为培养小学教师的中等师范学校,面临着越来越严峻的挑战。一、挑战来自各个方面挑......
民族、贫困地区中小学教师综合素质培训是根据教育部办公厅《关于在民族贫困地区开展“中小学教师综合素质培训”工作的通知》要求......
本文分析了当前我国中小学教师教育技术培训中存在的问题,运用绩效技术的理论与方法构建出中小学教师教育技术培训模式,以期为中小......
教师培训不是一个新的课题,教师培训是影响教师专业发展的重要因素。随着时代的发展,随着课改的不断深入,终身学习的概念已经深入......
【摘要】文章论及以田家炳基金会扶助重庆贫困地区初中英语一线教师培训项目为例的培训模式的优势及成功经验,以期为今后在类似地区......
为探讨21世纪中国应如何吸取各国先进的教育经验,并结合本国国情,深化外语教育改革,由中国教育学会外语教学专业委员会主办的“21世纪......
由于错误的教育目标的引导、采取的教育/培训方式单一、忽视对受训教师的师德意识的培养,导致了目前一些外语教师教育效率低下,甚......
本文以2008年3月13日在法国雷恩对当地中学汉语教师进行的培训和调查为基础,介绍了目前法国中学汉语教学的现状;同时,根据本次中学......
随着素质教育和新课程改革的深入,教育部加大中小学特别是农村中小学教师培训力度,组织实施各级各类中小学教师培训计划,以加强教......
本文主要探讨了英语教师在职培训的意义,从不同的角度论述了在职教师培训的原则,以及针对在职培训的问题提出了相关对策和建议.......
打造和拥有一支观念先进、结构合理、爱岗敬业、知识和技能优良的符合新世纪教育发展要求的专业化教师队伍,是基础教育发展的重中......
根据中小学艺术教育课程特点,为达到提升教师实施艺术教育课程能力和促进其专业发展,对国内外艺术教育元素重组建构,从不同角度创......
农村中小学教师培训中存在体制、认识、目标、方式等方面的问题。加强农村中小学教师培训应从健全农村中小学教师培训体制,灵活采......
示范幼儿园是在贯彻幼儿教育法规,开展教育科学研究,培训师资等方面发挥示范作用的幼儿园。通过校园网络这个平台,我们打破时间、......
本文分析了农村小学英语教师专业素质亟待提高的现状,阐明了以校本培训模式提高小学英语教师专业素质的依据及其操作模式等。
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为提高农村中学教师心理干预技能,本文课题组选取贵州省农村中学名教师作为实验对象,将他们分为实验组和对照组,通过自编教材对实......
随着新课程的改革的逐步深入,我们深切地体会到在实施新课程改革的过程中,迫切需要的是一支师德高尚、业务精良、充满活力,具有创......
教师培训作为教师队伍建设的重要环节,是推进素质教育、促进教育公平、提高教育质量的重要保证。最近几年,从农村教师素质培训到提......
要提高中小学骨干教师培训的实效,应从以下五方面入手:加强其颠覆性以提高中小学骨干教师培训的破坏力,加强其自主性以提高中小学......
《小学语文教法研究》是一级小学语文教师履职晋级培训的必修课程这一。怎样搞好这一课程的培训 ,使受训教师从中获得更大的收益呢......
农村幼儿教师在职培训是关系到农村幼教整体水平提高的重要因素,尤其在农村园总数已占全国80%的比率时,如何快捷培训农村在职幼儿教......
一、参与性校本培训模式理性思考思考之一:校本培训不容忽视被培训者的主体性现代教学理论强调教学要以学生为主
I. Participator......
我市现有农村幼儿园教师624人,其中幼师毕业生16人,幼教职高毕业生146人,74%的教师缺乏幼教专业知识。针对数量不足、质量不高、队......
小学教师的整体素质是提高还是下降?这一问题人们一直议论不休, 情况究竟如何?带着这一问题,笔者分别对城镇、坝区、山区的3个乡(......
教师远程培训是一种新的教师培训模式,这种培训为受训教师提供理想的学习环境、高质量的学习资源,搭建了受训教师间广泛沟通与交流......
新一轮基础教育课程改革的出现,以其“概念重建”、“队伍重整”、“文化重塑”等课题给教育界带来新的挑战。教师作为课程的实施......
本文论述了小学英语教师在职培训的目标、内容和模式,以期促进小学英语教师在职培训工作的开展。
This article discusses the ob......
一、问题的提出“国培计划”是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。目标......
无论是新加坡还是德国,国家对于保障学前教育可谓责无旁贷,满足了社会需求。新加坡政府推行精英政策,即由精英人才治理国家,由精英......
通过不同年龄、学历、职称的幼儿园教师对继续教育课程的期望与现状进行调查发现,教师对继续教育课程的内容、教学方法、师资的期......
“建立幼儿园园长和教师培训体系,满足幼儿园教师多样化的学习和发展需求。创新培训模式。为有志于从事学前教育的非师范专业毕业生......
近年来中小学各类教师培训中普遍存在着针对性不强、内容泛化、方式单一等突出问题,而现时的培训模式则是导致这些问题产生的重要......
园本培训是幼儿园师资建设过程中一项重要工作。幼儿园融五“多”培训模式于园本研训活动之中,即多项培训内容、多元培训途径、多......
【摘要】幼儿园的心理契约是幼儿园与教师之间对权利、义务的主观期望与承诺,包含良好的工作环境、任务与职业取向的吻合、安全与归......
在提高教师的信息技术应用能力过程中,确定了开展校本培训的模式,只是工作的总体方向,当我们把需求分析了,培训内容确定了,相关的......
2010年1月10日至20日,我有幸参加了教育部“小学科学培训项目”东南大学班的学习。此次培训有来自河南、新疆、海南、辽宁、黑龙江......
本刊讯6月14日至15日,推进新疆教育跨越式发展第三次会议暨教育援疆工作会在新疆喀什召开。省教育厅副厅长杨德林介绍了我省教育援......
园本培训是幼儿教师专业成长的重要途径之一。进行幼儿英语教师园本培训并能取得良好效果必须具备相应的条件,如新颖的管理理念、......
基金项目:安徽省教育厅人文社会科学研究项目“校长职业资格制度与中小学校长培训的发展趋向”,编号为2007sk202。 中小学教......
中小学美术骨干教师是美术教师群体当中的佼佼者,他们对教育发展动向敏感,拥有扎实的专业知识和技能,丰富的教学和管理经验,有良好......