分数的基本性质相关论文
基于现代教学观，教师以课程开发者的身份进行单元整体设计，是立足于学生认知水平、追求数学本质、提升学生核心素养的重要路径。文章......
在小学数学学习的过程中，学生很容易依赖单纯的机械记忆和模仿操作来进行学习，并不了解知识背后的真正含义，也不知道知识的前后联系，对......
数学是一门强调逻辑和计算的学科,小学生在这方面有着天然弱势,所以出现错误也在所难免,但是很多家长和老师看到学生犯错就会失去......
\"分数的基本性质\"是苏教版教材五年级下册第四单元\"分数的意义和性质\"中的教学内容。这部分内容是在学生理解分数意义......
我教“分数的基本性质”时,先设计了这样一个有趣的开头:孙悟空有3根一模一样的甘蔗,将第二根分成二等份,第三根分成四等份。小猴......
最简二次根式是一种特殊形式的二次根式,如果一个二次根式不是最简二次根式,应根据积的算术平方根的性质和商的算术平方根的性质,......
有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，如何在课堂上激发学生自主......
《数学课程标准》明确指出“要让学生经历观察、操作、猜测、实践等数学活动，提升学生的数学学习能力”。在实际教学中，教师要多鼓励......
一、背景与思考本节课(北师大版教材五年级上册)的定位是在探索和验证中,通过综合运用前面学习的对分数理解的不同方面,一方面再次......
分数的基本性质在分数教学中占有重要的地位，在小学数学学习中起着承前启后的作用。它既以分数的意义、分数的大小比较为基础，又与整......
在教学中,既要重视演绎推理,也要重视合情推理,要注意引导学生经历完整的推理过程,发展学生的推理能力。下面以＂分数的基本性质＂教学......
现行数学教材关于分数应用题这一节中，主要是应用分数的基本性质和分数的意义来确定数量关系列式解答的，而分数除法应用题教学就更是......
广州市增城区富鹏小学 荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出：“学习数学唯一正确的方法是让学生实行再创造，也就是由学生本人将要学......
小朋友，你知道“分数的基本性质”吧：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。但是你发现了吗？这个性质中只......
数学是一种逻辑思维的活动。以"分数的基本性质"的教学为例,简要介绍通过"再创造"的方法,让学生亲身经历将实际问题进行数学化的过......
思考题：1/10=1/（ ） 1/10=1/（ ）＋1/（ ）＋1/（ ） 1/10=1/（ ）＋1/（ ）＋1/（ ）＋1/（ ）解法1：用分数的基本性质将1/10变成等值新分数，再将新分数的分子分成分母......
小学数学要学习一种很重要的数——分数，其教学价值和实用价值都非常明确。从三年级学习分数开始，有很多知识点要学，“分数的基本性质......
人类的认知过程是一个从简单到复杂的过程，在这个发展过程中蕴涵着无数次知识的升华，而每一次升华都只是为下一次作铺垫。所以为获得......
[反思]课前，教师预设学生可能会提出4种猜想，即分子和分母都乘（除以、加上、减去）一个数，分数的大小不变，并让学生就此4种可能展开探究，进......
知识点：数学北师大版五年级上册《通分》 一、谈话引入 同学们，今天我們一起来学习通分。通分就是把异分母分数分别化成和原来......
一次省级竞赛课，一位教师在我们班执教分数的基本性质一课。课始，教师先让学生用同样大小的长方形纸折一折、涂一涂，并用分数表示。操......
<正>教学内容:北京版《义务教育教科书·数学》五年级下册第66～68页。教学目标:1.经历观察、操作和讨论等学习活动,并在探索过程中......
任何数学知识都不是孤立存在的,知识之间存在着千丝万缕的联系,有其内在的结构。那么,如何在旧知与新知之间搭建一座"桥梁",促进学......
加强小学数学课堂教学环节的优化，全面提高教学质量，切实减轻学生负担，变应试教育为素质教育，是现代教育改革的趋势。课堂教学目前仍然......
2014年11月25~28日,华东六省一市第十六届小学数学课堂教学观摩研讨活动在福建省晋江市隆重举行。华东六省一市各级小学数学教研员......
<正>2011版数学新课标要求教师在数学课堂教学中,不仅要通过优良的教学策略和方法促进学生全员、全程参与数学活动,使他们牢固掌握......
<正>素质教育就是要调动全体学生的主观能动性,发挥学生的主体作用,让学生参与整个教学过程,获得主动发展和全面发展。教师重视学......
新授课要突出一个“新”字,把握新的知识点和新的技能要求。如何优化新授课的教学,将新授课进行游戏化改造,将游戏元素、游戏机制......
<正>在中国,小学生只要学了分数,分数的性质就能脱口而出,这无疑是令人欣慰的,至少说明学生的基础知识扎实。但如果问学生怎样去运......
教无定法，但有常法，伴随着新课程改革，又有新法，何法为优，值得研究，在多年的教学过程中，我觉得：取常法之长，探新法之优，进行对比教学，注意相互......
<正>折纸,是一项古老的手工艺术。将一张普通的纸经过一系列的折叠操作,实现灵活多样的形状转换,充分反映了折纸人的智慧,也展现了......
<正>在小学数学教学中,发展学生的思维能力是十分重要的目标。在课堂教学中设计基于任务的学习活动,为学生提供既能充分激活已有经......
通过长期的教学实践发现,学生智力的开发、学习能力的培养、教学质量的提高,关键是把学习的主动权交给学生,充分发挥学生的主体作......
“分数的基本性质”这节课具有承上启下的作用，承上链接着“商不变的规律”，启下链接着“通分”和“约分”，同时也是让学生进一步认识......
<正>2017年9月,笔者受邀参与南师附中新城初级中学陈敏婕老师优质课比赛活动的前期准备工作,上课的课题是苏科版八年级上册第十章......
<正>教材分析《分式的基本性质》(第一课时)选自教材《数学》(人教版)八年级上册。本节内容是在学生小学学习过分数的基本性质和初......
【研究背景】又到一年复习季。根据教研计划,期末将重点研究复习课怎么上。于是我们开启了复习课研究之旅。通过分析、交流,老师们......
