图形与几何相关论文
“数学思想”、“数学活动经验”在2011年分别作为一项内容列入数学课程标准之中,与“双基（基础知识与基本技能）”共同组成了“四基......
项目式学习是一种新型的教学模式,是以学科知识为核心、以学生为主体、以教师为主导,通过学生主动探索实践获得知识技能。在小学数......
在初中数学学习阶段，对于一些数学问题若过度拘泥于常规解法，则很难找到解决问题的突破口，容易造成寸步难行的局面．当“山重水复疑无路......
项目化学习是在真实情境中提出能引发学生思考的数学问题，激发学生学习动机，促进学生积极探究，让学生经历各种数学学习过程的学习模式......
选择人教版不同阶段的三套小学数学教材"图形与几何"领域下有代表性的四个知识主题,从结构体系、内容设计和呈现方式三个方面进......
教材是实现教学目标的有力工具，对于教师教学以及学生知识体系的建立具有指导作用。本文选取人教版和鲁教版两套教科书中“图形与几......
受限于学生的认知能力和生活经验积累,很多学生在学习图形与几何内容时,存在一定的认知问题。虽然高年级学生年龄稍长,对生活中常......
本文结合“图形与几何”这一特定的数学知识，在总结目标导向、主动参与、过程暴露、层次梯度、自主创新这几大变式教学原则的基础上......
在小学阶段，数学是一门非常重要的科目，对学生的逻辑思维、直观想象、数学抽象以及科学探究等素养发展有着显著的促进作用。在小学数......
图形与几何是小学数学重要内容。为解决图形与几何教学中存在的缺乏实际任务驱动、忽视分层操作、内隐思维不可视等问题,教师可通......
在“图形与几何”领域开展主题统整式教学，教师应注意以主题为线索，基于知识的内在逻辑和学生的认知水平，聚焦方法的系统结构，从关注知......
随着计算机科学的发展,小学课堂发生了变化。将交互式电子白板引入小学课堂,它超越了传统的教学方法,改善了师生之间的沟通,极大地......
周长是小学数学"图形与几何"领域重要的学习内容.周长在一维空间测量线的长度,面积在二维空间度量面的大小,周长与面积既有联系......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出:“推理能力（包括合情推理和演绎推理）的发展应贯穿在整个数学学习过程中”,并将“推理能力”......
课程改革推动下的数学课程倡导发展学生的核心素养,重视对数学活动经验的积累。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出:“学生应当......
深入分析学生的认知、心理、思维等特点，针对“图形与几何”领域出现的思维定式问题，提出经验刷新、对比刷新、变式刷新三大教学对策......
转化思想是数学思想中非常重要的内容之一,其在数学教学中的应用对于学生数学解决问题能力的提升有着十分深远的影响。图形与几何......
过去的半个多世纪以来,尤其是改革开放以来,为应对新时期的新要求,本着为社会提供更适合的人才的目的,我国进行了许多次的课程改革......
在教育现代化的时代背景下,信息技术创新教学越来越被教育工作者所重视。小学数学作为启发学生数学思维、培养学生数学兴趣的重要......
现代信息技术与教育的深度融合是当前的一大发展趋势,微课作为新生信息化教育资源进入了教育改革的视野,它短小精悍、主题鲜明、形......
微课是一种高效的教学方式,将知识与视频相互结合,提升课堂教学质量。基于此,本文将分析小学数学图形与几何知识课程特点,并研究微......
在小学阶段,学生们的智力、想象力以及创造力还有待挖掘与培养,而数学教学工作的展开就是挖掘学生们自身潜能的过程,同时对于学生......
随着互联网的飞速发展,幕课、微课等新型的教育模式应运而生,促进了教育理念的革新与教学模式的完善。小学数学中的图形与几何知识......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中包括的十个核心概念是发展学生数学核心素养的主要依据,其中培养学生的空间观念是其中之一,空......
“量感”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》新提出来的一个核心概念，图形与几何领域教学是“量感”培养的重要途径，落实图形与几何......
以核心素养为重心开展学科教育，既是时代潮流，也符合我国社会发展的需要.“图形与几何”作为小学教育中的重要内容，为学生此后的几何......
数学是研究数量关系和空间形式的科学，数学既可以使学生掌握生活所需要的知识和技能，又可以培养人的思维能力和创新能力。范希尔理论......
综合分析初中数学实验和图形与几何的研究成果,为了解数学实验的概念内涵,在图形与几何"教学中开展实验课的研究奠定基础。......
近些年来，“核心素养”一词从提出后，慢慢地普及各个学校，深入每一位教育工作者的心中，在小学阶段，对小学生进行核心素养的培养也成为一......
近年来我国信息化教育推进迅速，智慧课堂的应用已深入小学数学教学当中，给小学教学图形与几何的教学带来了革新。现代信息技术与课堂......
数学来源于生活,同时服务于生活,“图形与几何”对我们的学习和生活十分重要,它的内容涉及现实生活中的物体,是帮助人们更好地认识......
图形与几何是小学数学课堂教学中的重点内容，为了能够更好地实现小学生在图形与几何学习中的深度理解，教师可以利用几何画板来进行课......
随着互联网时代的到来,各个学校为了积极响应"互联网+教育"的发展,将多媒体设备等先进科学设备与相关课程融合,提高教学效果的同......
微课作为信息技术的重要教学资源之一，在小学数学教学中起着越来越重要的作用。本文探讨了如何在课中和课后使用微课辅助《图形与几......
教育信息化时代,希沃白板以实时、高效、互动性强等功能成为被广泛应用的教学工具。然而,在对西安F小学的实际调查中发现,小学数学......
板书是课堂教学中不可或缺的辅助教学手段。板书是一堂课的“微型教案”,亦是一堂课的“眼睛”,在教学中发挥着重要作用。此外,板......
在对小学生进行空间观念的培养过程中,学生空间观念水平的提高在一定程度上能够促进其数学思维的发展,且空间观念的水平对学生空间......
小学数学图形和几何教学是教学活动中的一大难点，大多数小学生抽象思维能力不强，很难快速理解图形和空间的概念。随着AR/VR技术的广......
本文基于小学数学“图形与几何”主题，对化归思想进行简单的介绍，重点阐述其在数学课堂中的渗透策略，旨在经过分析渗透原则与运用方法......
为了更好地培养小学生数学学科关键能力和必备品格，促进学科核心素养的生长，本文以小学数学内容“图形与几何”为例，探讨用结构化思想......
数学核心素养是以数学课程教学为载体，基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力。文章分析“图形与几何”教学中融......
“图形与几何”是初中数学学习的领域之一，三版义务教育数学课程标准都将其列为核心内容。本文基于三版课标中初中阶段“图形与几何......
期刊
《义务教育数学课程标准（2022年版）》对图形与几何领域通过整合主题、加强各学段联系的方式实现内容的结构化；内容呈现采用“领域+学......
随着课程改革的推进和课堂教学的变革,核心素养逐渐被置于落实立德树人根本任务的基础地位,要求现行的教育必须培养能适应未来社会......
“图形与几何”领域的教学目标要求学生掌握空间与平面的基本图形，图形的性质和分类，提升学生的空间想象力。因此，教师需要根据学生的......
空间能力是信息时代下人才培养的关键之一，与数学学习联系紧密，而立体图形的折叠与展开是中国小学数学图形与几何教学的重难点。教育......
自2017年以来,"数学核心素养"成为教育界的核心语词和焦点论域,决定着学生在数学上的全面、可持续发展."图形与几何"不仅是数......
“图形与几何”属于小学数学教学的四大板块之一,对于小学生完整科学的认识世界具有十分重要的意义。小学数学“图形与几何”大单......
