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吴宣恭是厦门大学经济研究所教授，从事马克思主义政治经济学的教学和研究已经51年。吴宣恭1930年出生于福建晋江，1947年进入厦门大学......
按照1956年中国科学院的科学史研究规划，北京大学侯仁之教授负责整理中国古代地理名著。侯先生遂于1957年邀请顾颉刚、谭其骧、黄盛......
本书是教育部高等学校外语专业面向21世纪教学内容和课程体系改革项目“国际关系(英语)系列教程”的成果之一。本书选编了48篇国际......
自1919年英国威尔士大学设立了世界上第一个国际关系讲席以来，国际关系研究作为一门独立学科迄今为止已经有近百年的历史。正是在这......
工笔花鸟作为高等师范院校绘画专业的中国画课程,培养目标、培养方案与专业艺术院校有所不同,其更加注重让学生通过课程掌握经典、......
【内容摘要】宋词选读在高中语文教学中是一个重要的部分，但是目前学生的宋词鉴赏能力尚不尽如人意，因此有必要加强培养。本文从讲清......
摘 要： 任务驱动是探究性学习的一个主要特征。有效探究活动的前提是学生质疑精神的存在。高中生普遍存在文言阅读障碍，会在学习《〈......
较之于必修教材，选修教材《现代散文选读》文本的编排更加集中，专题的指向更加明确，选文更是非常经典，无论是遣词造句，还是布局谋篇，都精......
中国是诗歌的王国,佳作精读,韵味悠长,但是不能否认,在众多的古诗教学课例中,有着不同程度的程式化、简单化,流于粗暴狭隘,忽略了......
【摘要】高职高专院校开设的商务英语报刊选读课程必须符合高职院校商务英语专业的培养方向和学生特点，因而笔者对传统教学模式进行......
新颁布的《语文课程标准》把学生的写作训练提到新的高度，并且特别强调了要“有创意的表达”。然而，时下的教学现状是：且不说要求学生......
摘要：《论语》选读是语文教学内容的一次新挑战，它打破了传统语文教学内容大体由诗歌、散文、小说、戏剧等四部分组成的单元化教学，把......
领导者首先应该是思想者。领导干部是社会的组织者、协调者和引领者，理应具备驾驭全局、统领千军的本领。而这些领导能力，均来源于卓......
近年来，高考对文体要求逐步方框，不再用一则材料，一个话题跟随一种文体，而是考生自选文体。但是，自选文体不意味着没有文体要求，而是要求......
自2005年江苏省加入新课程试验起，苏教版选修教材《唐诗宋词选读》已被选用多年。怎样充分利用这本教材，使之符合新课改的精神，符合选......
【摘要】 党的十八大之后，强调对学生教学融入传统文化，加强品质教育。学生的品质关乎到学生的一生，关系到国家的未来。在传统教学过......
【摘要】 孔子的思想博大精深，影响中国文化的各个方面，对中华民族的精神内核起着重要的引导作用。语文出版社的《选读》作为选读教......
摘 要：在《〈论语〉选读》这种文化经典的教学中，教师要构建平等对话的课堂，营建多重对话系统，激发学生的对话热情，引领学生深入文本，并......
【摘要】本文着眼于核心素养背景下高中语文教学中学生的审美教育问题展开探讨，作者结合个人在这方面的一些实践工作经验提出几点思......
《〈论语〉选读》怎么教？教什么？怎么学？这三个问题一直是语文教师不断探究的课题。笔者在教学实践中体会到《〈论语〉选读》既然归属......
普通高中课程标准试验教科书（选修）《〈论语〉选读》到底“教什么”、“怎么教”？这是教师“备教”必须面对的核心问题。虽然教材《前......
新课程标准对高中毕业生有关阅读技能的要求是：能理解阅读材料中的观点和态度；能意识到不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和......
摘 要： 情感是现代散文的灵魂。学习《现代散文选读》时，教师应引领学生感受现代散文的情感，突出学生的情感体验，以情感引领课堂，引领学......
摘 要： 博大精深的《论语》作为一门课程进入高中课堂，教师该怎样引导学生学习这部儒家经典呢？作者从《〈论语〉选读》的教学感悟出发......
司马迁的《史记》是中国历史上一部体系完整、规模宏大、视野开阔、见识超群的百科全书式的史学巨著，它蕴藏着深邃的哲理，融汇着民族......
摘 要： 英语专业在中、英、美、澳高校均有开设，下设的英语文学课程情况有所不同。本研究选取四个国家5所（中国1所，英国2所，美国1所，澳大......
摘 要： “中国现当代文学”，是汉语国际教育专业的文学基础类课程。笔者提出在该课程中培养学生专业化教学与研究能力的建议，并通过......
摘 要： 教育指所有与人类生存有关的信息、知识、观念的传播与分享的活动汇总，它决定了教育内容和教育手段的丰富性与全面性。教育......
摘 要： 本文主要从“专业设置时间”“课程设置”“师资力量”“国际交流与实践实训”等方面比较分析各高校之间的差异。各方面均......
摘 要： 苏教版《〈论语〉〈孟子〉选读》的教学，具体方法的选用向来令广大教师“疾首蹙额”。作者结合数年的教学实践，总结出“主问题......
摘 要： 诗言志，词言愁。词是由各种各样的“愁”堆砌起来的。以“愁”为切入点和学习点，能直达词的内核。选修教材开放性很强，给我......
摘 要: 选修教材的教学目的在于服务于学生的个性发展,为学生提供更为广阔的发展空间。《史记》是我国史学与文学的瑰宝,如何在课......
【摘 要】语文课堂教学中，精选合适的教学内容，以语言表达的学习为主线，是提高语文课堂教学效果的根本出路。以《除三害》磨课历程为......
两年后，浙江省将实施新的高考方案，在这样的背景下，我们翻看《2015年浙江省普通高考考试说明》的语文部分（以下简称《考试说明》）可以发......
选读课文作为人教版语文教材的组成部分之一，文本内容豐富，表达形式多样，是阅读教学的有益补充，虽与精读课文与略读课文有所不同，但它的......
摘要：《先秦诸子选读》作为选修教材，课程的设置不同于必修教材，没有明确的知识点和考纲考点。这就在客观上给老师和学生留下了不好的......
【摘要】《先秦诸子选读》内容丰富，思想深邃，论辩有力，文辞典雅，是学习借鉴的典范。以读写结合的方式学习，可以丰富学生的思想底蕴和人......
【摘要】散文阅读教学一直是高中语文教学的重中之重。选修教材《现代散文选读》在高中语文教学中有很高的价值。它既有利于激发学......
自由在哲学层面上是种自觉的活动，是对因果必然性的认识与利用，也是一种意志自律。高中阶段的学生知识积累由少到多，写作意识和潜能处......
