提高教师技术水平适应素质教育需要

来源 :实验教学与仪器 | 被引量 : 0次 | 上传用户:supxch
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现代教育技术具有特殊的教育教学功能,是改善中小学教学结构、优化教育环境、实施素质教育的重要途径.但是,由于长期受“应试考试”的影响,无论是在思想与理念上,还是在教学方法上,许多教师都难以适应运用现代教育技术的需要.因此,在中小学教师继续教育中渗入现代教育技术教育,既是不断提高现代教育技术水平的需要,也是由“应试教育”向“素质教育”转变,促进学生素质发展的需要.
其他文献
课堂是学生发现自我,表现自我,发展自我的舞台,学生是课堂真正的主人.我们应该把课堂还给学生,把乐趣还给学生,把权利还给学生.这就要求自然教师要尽可能地启发学生自行探求
兰本达教授创立的小学科学“探究--研讨”教学法把教学过程划分为“探究和研讨”两个阶段.所谓“探究”,就是指教师在课的开始把一些实物材料发给学生,然后要求他们尽量动手
美国著名教授兰本达曾经说过:“集体研讨的力量在于语言和思维的相互作用,她使孩子们从学习的‘此岸’(用材料作业之后)达到他们用自己的语言有条理地解释现象的‘彼岸’.在
为了科学地评价学生在自然科学探究性学习中对科学知识概念的理解力、自行探究科学的能力、对科学探究过程的认识力以及对探究的理解,我们采用形式多样的考察方法对学生进行
在教学中充分利用作业批语的辅教作用,可以调动学生学习的兴趣和积极性,指导他们发现自己学习的不足或让个别学习好的学生克服盲目自满的情绪。好的批语犹如一盏指路明灯,可
教育技术装备是现代教育的办学条件之一,也是衡量现代化教育水平的重要标志。实验教学是现代技术教育的重要组成部分,实验环境是进行实验的前提条件,俗话说“三军未到,粮草
在笔者所在的地区,初中教育教学质量一直徘徊不前.这已成为市民最关注的焦点、热点问题.影响初中教育教学质量的因素是多方面的,大家谈得最多的是管理、师资、设施、设备等方
九年义务教育六年制教科书第六册一课,要求通过实验说明土壤不是一种单纯的物体,是由水、空气、粘土、砂、腐殖质等成份构成的.
2003年下半年,我参加了区教育学院干训部组办的岗位培训,历时三个月,主要是针对二期课改中新教材内生物实验内容和利用计算机对实验室的综合管理的内容进行培训,通过培训有了
在新一轮基础教育课程改革中,生物课程的主要目的是提高学生的生物科学素养,倡导探究性学习。目前,许多学校对实验教学都十分重视.花费一定的资金建立起现代化的生物实验室