语言学习观念相关论文
随着人本主义心理学和第二语言习得的发展,国内外学者对外语学习的研究对象逐渐从教师转向学生,“学习者”成为研究重点。语言学习......
【摘要】本研究通过对非英语专业大学生在形成性评价模式下的自主学习进行实验探索，考察了形成性评价对学生自主学习能力的影响及对......
当今世界是一个开放的系统，经济全球化趋势正在向纵深发展，各国在贸易、环境、安全等问题上的对话与合作不断加强，建立一个人与人、人......
本文以语言学习观念理论为依据,坚持以学生为中心的教学思想,调查了高职大一新生的语言学习观念现状。他们普遍赞同自我管理和功能......
本文以90名非英语专业学生为对象,分析和研究了学生语言焦虑与英语口语自我感知及口语成绩的关系。结果表明:(1)语言焦虑与英语口......
本文在Horwitz(1987)设计的《语言学习观念调查表》的基础上，结合中国英语专业学生的实际情况，设计了《英语学习观念调查问卷》，并用......
此论文研究的是177名理工科硕士研究生英语学习观念。研究是以调查问卷的形式做出的。通过对数据的分析和比较得出结论，语言学......
二十世纪七十年代以来，第二语言学习研究的方向已经从学习结果转移到学习过程，从如何教转移到如何学，学习主体在第二语言习得过程中的......
二语习得研究领域，学习者的个性差异受到了越来越多的重视。而作为个性差异的一个重要因素，学习者的语言学习观念直接影响学习过程，进......
20世纪70年代以来，外语教学研究的焦点逐渐从教师转移到学习者上，学习者的个体差异已经成为研究的热点。随着认知心理学的发展，学习观......
英语学习观念是指英语学习者有关英语学习、英语学习方法技能及交际能力各方面的知识.英语界的专家学者、英语教师、学习英语的学......
本文通过对Horwitz的《语言学习观念调查表》的删改，设计了一份20个问题的问卷，对某大学100名非专业学生进行了问卷调查，目的是帮助外......
调查了大学新生已形成的语言学习观念,利用因子分析,产生了七组观念,分析了他们在这七方面的特点和存在的问题,以便于英语老师指导......
本论文使用根据Horwitz的《语言学习观念调查表》修订的问卷调查表,对非英语专业二年级学生进行问卷调查,了解非英语专业学生持有......
语言学习观念对英语语言学习有着巨大的影响,尤其是非英语专业学生。因此,教师必须了解学生的语言学习观念,引导学生有效地学习外......
本文通过问卷调查了专科非英语专业学生的普遍英语学习观念,旨在发现语言学习观念和英语水平之间的关系,以期对外语教学具有一定的......
本研究通过问卷调查的形式对入学初期的日语专业学习者的语言学习观念进行了调查和分析。结果表明,入学初期的学习者更加注重发音......
大学新生在从中学生向大学生进行角色转变的过程中，对外语学习存在许多误解。文章通过问卷调查及描述性分析，阐述了新生对大学英语学......
英语学习高分组学生和低分组学生在语言学习观念上存在着差异,通过调查研究,可以看出与高分组相比,低分组学生持有一些消极的或不......
本研究采用问卷的方法从动机观念、自我效能感和母语观念等六个方面对大一学生进行外语学习观念调查。结果显示：多数学生学习动机明......
基于国内外对外语学习观念的研究成果，我们设计了一份包括71个问题的调查表，对新疆教育学院英语专业123位“民考民”（新疆维吾尔自治......
时大多数非英语专业本科生的英语学习调查表明：大多数持有积极的英语学习观念，但也有一小部分学生例外。相当一部分学生同意语言天赋......
师生的语言学习观念存在分歧。以课堂活动为切入点，对60位大学英语老师和120位大学一年级的学生进行问卷调查发现：在所列课堂活动中，......
通过对某大学英语专业新生语言学习观念的问卷调查,采用定量分析方法分析了新生语言学习观念差异背后的原因.分析结果表明,当今大......
为了了解大学非英语专业学生的普遍语言学习观念，采用刘润清、戴曼纯设计的语言学习观念调查问卷，对浙江海洋学院2006级457名大学非......
为了了解基于计算机和网络的大学英语教学模式对学生英语学习的影响，我们对参加新模式学生的语言学习观念和没有参加新模式学生的观......
影响留学生汉语学习效果的因素有很多,语言学习观念即是其中一种不可忽视的重要因素。欧美留学生群体人数众多、占总数比重大且非......
上个世纪七十年代,外语教学研究者和教育家们发现只侧重“教”,即教学方法的改良并不能绝对的提高学生的外语成绩。因此,外语教育......
网络自主学习,在展现了优势的同时,也暴露了自身的不足。本研究从教师的角度出发,分析了产生问题的原因,并提出教师在控制自主学习......
语言学习观念是学习者对语言学习所持有的看法。通过对非英语专业研究生的语言学习观念的调查报告，从五个方面描述并分析了该学习群......
通过问卷调查的形式,对260名非英语专业大学新生的语言学习观念和学习策略进行了调查,并对结果进行了描述性统计分析和相关性分析......
《大学英语课程教学要求》提出了学习者自主的理念。在推行自主时，教师有必要首先了解学生所持有的语言学习观念，因为观念会促进或阻......
通过对英语学习成功者与学习不成功者之间语言学习观念差异的专项调研,结果表明：高分组在语言学习能力上更自信,自我效能感更高;低......
对影响语言学习观念因素的研究是语言学习观念研究中的一个重要方面。 Ellis (1994 :4 79)指出 ,“学习观念还可能受到学习者个性 ......
教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者,教会学生如何学习,培养学生掌握有效的学习策略,有利于他们提高学习效率。......
随着知识经济的到来，自主学习能力和终身学习能力已成为21世纪公民应具备的最基本的能力。因此，全球教育改革的焦点已逐步从以教师为......
本文研究的目的在于调查中国大学英语学生学习观念及其学习策略的使用情况，并对学习观念及学习策略这两个变量进行相关关系调查。本......
本研究旨在调查英语专业学生的语言学习观念,观念与英语水平的相关性,以及高低分学生在语言学习观念上的不同。扬州大学96名英语专......
本论文运用文献综述、调查问卷、访谈法对“大学生的自主学习观念及对教师角色的期待”这一课题进行定性和定量的分析。本文围绕两......
自二十世纪七十年代始,研究人员和语言教师越来越注意到学习者因素在语言学习和教学过程的重要性。语言学习观念作为非常重要的学......
本文以追踪调查的手法对基础阶段（大学一、二年级）日语专业学习者语言学习观念的特点及变化进行了调查和分析,并从教学的角度对语言......
在我们的语言学习过程中,学习观念被认为是非常重要的,因为它能潜在地影响学习行为。有很多学者在这方面做了调查研究,发现学习观......
语言学习观念是学习者对语言学习所持有的看法。语言学习观念和学习策略都是影响外语学习效率的重要因素。学习者持有什么样的语言......
20世纪70年代以来,许多语言学家以及语言教学者发现“以教师为中心”的教学方式对学习者的影响并不大,而且同一种教学方式也不一定......
