柱体积相关论文
目的:考察D101大孔吸附树脂对绞股蓝黄酮提取物的吸附分离性能,并探讨D101型树脂的纯化工艺条件。方法:采用静态吸附分离法确定D10......
学生的思维水平随着年龄的不断增长、心理的不断成熟会逐步从思维的初级阶段向高级阶段发展。在小学低年级阶段,学生对于直观形象......
利用均值不等式解题的关键是凑“定和”和“定积”，此时往往需要采用“拆项、补项、平衡系数”等变形技巧找到定值，再利用均值不等式......
《数学课程标准（实验稿）》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式......
一 走进教室，我顺手拿起小雨桌上的数学考卷，考卷上的一道判断题答道：“圆柱体积是圆锥体积的3倍。” 我喜出望外，因为全班......
易错点一:下面三个图形哪些是圆柱体?答:A、B、C三个图形都是圆柱体。错解分析:对圆柱体的特征掌握得不准确。图B上、下两个面是大......
教学内容:北师大版数学六年级下册。教学目标:1.结合具体情境和实践活动,了解圆锥的体积或容积的含义,进一步体会物体体积和容积的......
自然界中变量与变量之间除了存在确定的关系（如函数关系）之外，还存在不确定的关系——相关关系. 本文旨在对相关关系的辨别、回归方程......
目的:研究大孔树脂纯化积雪草总苷的工艺。方法:运用静态与动态的吸附及解吸试验对树脂型号进行筛选,通过单因素试验优化纯化工艺......
目的:确定杭白菊药液大孔吸附树脂精制工艺的相关参数。方法:分别以绿原酸、木犀草素标定的总黄酮为指标,确定树脂种类、最大上样......
目的:研究大孔树脂分离纯化绵茵陈中总有机酸和绿原酸的最佳工艺条件。方法:通过对绵茵陈总有机酸和绿原酸在9种大孔树脂上的吸附......
后处理1AW样品具有化学成分复杂、比放高的特点,是后处理分析的难点之一。为了分析1AW中的微量铀、镎、钚含量,建立了一种将铀、镎......
新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，它的基本理念提出了要从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价......
创新教育是指＂以培养学生创新精神和实践能力为重点＂的教育。培养学生的创新意识和实践能力,是素质教育的重点,也是小学各科自身教学......
第一次教学（实验材料准备：每个学习小组有等底等高的圆柱和圆锥容器各一个、红色水一大桶）小组1：在实验中,我们将圆锥容器盛满水,倒3次......
心理学家盖耶认为:谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻。课堂,应是允许学生出错的地方。教师应合理......
数学源于生活，又广泛应用于生活，它具有生活工具性的特点。纵观农村数学教学，当前仍然存在以下问题：一是依教材，限资源，不敢解放课堂；二是......
分类讨论思想是高中数学重要的数学思想之一,解题中运用分类讨论思想的前提是＂分类＂,科学分类具有不重、不漏的原则.下面就解题中需......
从心理学角度来认识，数学悟力属于数学能力的研究范畴。所谓数学悟力，是人们在从事数学活动中对研究对象进入沉思后突然产生的一种解......
中图分类号：G62.24文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）04-0033-01 苏霍姆林斯基说：“应该让我们的学生在每一节课上，享受热烈的、沸......
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0027-01 新教材在针对不同受教育的群体有着不同的目标要求，这对于老师来......
0引言制备型液相色谱作为一种快速高效的分离技术,已经被广泛用于中药制备、物质纯化、化学成分研究等领域。依据实验的分离目的,......
数学知识在实际工作以及生活中都有十分广泛的运用,因此教师在教学实践过程中,就需要重点培养学生的应用能力。在小学阶段,教师可......
一、极限，把圆柱体积从“魔术”中变出来 《义务教育数学课程标准（2011年）》里面强调：“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明......
<正>在数学课堂教学中,教师通过课堂提问的方式来引导学生进行知识构建是一种最常见也最有效的教学方式。具体来说,就是指学生在问......
【正】"做数学"即在"做中学数学",是从学生的知识基础和生活背景出发,为学生提供数学活动和交流的机会,使学生在自主探索的过程中......
【正】托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣是最好的老师,在多年的教学实践中,我深切体会到培养......
