教研模式相关论文
教师对幼儿的行为进行观察和分析，这是最基本的教育意识和方法应用。在幼儿园教育中渗透校本教研模式，其应用价值极为广泛。《3～6岁儿......
本文以通过同课异构解决初中英语语法教学中的困惑为切入点,介绍和分析了同课异构的意蕴、同课异构的实施以及同课异构的活动成效,......
教研作为一种常规活动,它是连接政策制定者、大学专家、学校领导和教师的桥梁,它可以有效促进学校教育质量的提高和教师专业能力的......
以陇南市中小学居家线上教学实践为基础,深入分析探索线上教学中教与学存在的问题及困境,并提出改进建议,以便于指导线上教学的高......
教育改革的关键是课程改革,课程改革的关键是课堂教学,课堂教学的关键是教师的专业发展。教师专业得到发展了,课堂教学才会提高,才......
随着学前教育课程改革的深入发展，提升幼儿教师专业素养迫在眉睫，教研部门应丰富教研模式，通过“完善教研工作体系，构建科学的教研”“......
区域网络教研是在"互联网+教育"的时代背景下教师教研活动的有效补充,可以破解传统教研活动中受时空限制的难题,有利于推进教研......
学科教学质量取决于教师的教学能力和专业水平,而教师的教学能力提升与专业成长离不开教研的支持。"1+2+X"教研模式以深入调研区......
培养新教师是教研员及幼儿园领导的职责。为了有效促进新教师的成长,幼儿园可借助相关课题创新园本教研模式,为新教师提供更专业的......
借助网络平台开展教育集团内的一体化教研,既是信息时代学校教研方式变革的创新做法,又是快速提升师资队伍整体实力的有效措施.在......
郑州市郑东新区基础教育教学研究室体育学科自2017年开始构建“点、线、面”三位一体体育教研模式,在近几年的实践中,全区体育教研......
年级组综合实践活动课程对提高学生核心素养,培养全面发展的人具有重要作用。我校研究制定了综合实践活动课程的"四阶段—五步骤......
综合实践活动课程“一坊·一式·一模型”的区域教研模式是回应师资配备缺乏、课程理解有误、实施水平不齐等实际问题,以有效实施......
摘 要 英语大教研是为解决当前区域基础教育实践中的实际问题而提出的一种本土化区域性教研转型方式。通过剖析英语大教研的内......
摘 要：本文是在高中新课程背景下，基于学科核心素养，对“同课异构”教研模式的思考，通过对排球组合技术教学内容的“同课异构”设计与......
【摘要】科学技术背景下，教学方式越来越丰富，学生学习模式得到改变，推动了线上教学活动开展，促使教育工作稳定发展。文章以线上教学教......
信息技术支持下的网络教研是一种全新的教研模式,它是在现代信息技术支持的背景下,各个网络平台的开发支撑下,从全新的视角探索教......
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师的发展就是学校的发展。如何了解教师的发展、如何帮助教师发展、如何落实教师为本？我校在......
传统教研工作的模式一般是组织会议,借会议形式开展报告、讲座、观摩、交流等活动。会议规模有大小之分,不论何种形式都存在若干弊......
在同步互动课堂教学背景下,广西柳州市探索并创建了具有柳州特色的同步互动课堂“互联网+城乡”新生态教研机制。通过优化教研机制......
随着教育改革的不断进行,培养学生创新能力和学科核心素养,成为我国基础教育改革的宗旨。2011年新课标实施以来,中学音乐教学发生......
摘要：本文从如何改变教师教学观念、改革课堂教学方式、改进校本教研模式、改善教学管理过程四个方面，介绍我校打造高效课堂，提升教育......
<正>2006年11月山南小学承担的市级课题《小学数学"互惠式"校本教研模式探究》经过开题论证进入研究阶段。"互惠式"校本教研活动是......
【案例】 “校本教研”这一话题曾一度使我们困惑,研修些什么?如何研修?说实话,别说是教师,就是我们做领导的心中也没有个底。......
随着时代的发展、素质教育的推进和新课程的改革,校本教研的教育教学模式已经越来越受到学校和老师的重视,但是,不同教学阶段的校......
过去,学校的教科研中心只是瞄准升学,我校近年来改革创新,与时俱进,着力构建“主体参与”的教学文化、德育文化和管理文化,重建符......
体育教研工作上承领悟教育行政部门课程改革的新思路,下连实现这些新思路的直接实践者——教师,教研工作起到了教育理念转化为教育......
“三段式”预约听课模式是在借鉴新加坡幼儿园目前流行的“预约”听课制度的基础上，而进行的本土化探索。“三段式”预约听课是由园......
摘 要 发挥幼儿园教学管理人员在“园本教研”中的引领作用，可以提高教师的教育能力，促进教师的专业化发展。本文就如何以幼儿园“园......
校本教研是教师专业发展的重要方式，是课程建设顺利实施的有力保证，同时也是教学质量提高的有效途径。坚持搞好教研活动，有利于推动教......
在小学语文教研活动中,将行动研究、行动导向研究等理念用于其中,以团队形式积极进行以破解小学语文教学难题为目标的行动研究,实......
我园是普陀区“以园为本教研制度建设”项目的实验基地之一。我们的教研理念是:自我反思、同伴互助、专业引领、行为跟进。三年前,......
近年来,我园以“教师为本,共同发展”为主旨,以“发挥群体实践智慧,解决教学中的实际问题,使教师获得‘应该如何做’的实践智能”......
摘 要：对旧模式下的小学数学教研模式进行了剖析，并提出了走创新的道路。 关键词：旧模式；小学数学；教研模式 “一寸光阴一寸金，寸......
随着课程改革的深入开展,我们就着手对数学校本教研活动开展的制度建设、开展形式、开展的流程等进行了、深入细致地探索和研究,总......
为丰富传统的学科教研模式,满足教师研究的个性化需求,杭州市西湖区教师进进修学校探索了以微课堂为载体,以微课题为引领,以微论坛......
◆摘 要：教研活动是教师专业水平提升的有效途径，也是教育质量的体现。目前各种“网络教研”“在线教研”的开展，为“停课不停学、不......
"优课"资源建设是我国资源共建共享的典范,而"优课"资源库也成为当前我国最大数字教育资源的来源地。"优课"资源应用可定位于教师......
"一课、二上、三反思"校本教研模式，即同一堂课要上两次，反思三次，它是利用一课多研的形式，开展以课例为载体的教研活动。这种教研方式......
1.主题与背景 校本教研是创造性实施新课程、提高教育质量的制度保障，是学校有特色可持续发展的重要支撑，更是促进教师专业发展的......
近几年来,我校积极探索有效的教研模式,取得了一定的成效,促进了教师专业化发展,全面提升了学校品质。具体来说,就是学校采取“靠......
针对思明区大课间体育活动开展存在的现状,构建区级、片区、学校“三级联动”教研模式,聚焦体育大课间活动目标、活动内容、活动形......
