二元一次不等式相关论文
1问题的提出 考试对教学来说必不可少，考试（高考除外）的主要作用是检查学生一个阶段学习的情况，对学生的学习作出客观评价，通过考试......
著名数学教育家张奠宙先生认为数学本质的内涵包括:①数学知识的内在联系;②数学规律的形成过程;③数学思想方法的提炼;④数学理性......
初学不等式，一些同学由于对概念及性质理解不透，常出现一些错误，且不了解出错的原因.下面请邹老师对常见错误进行深刻分析.以帮同学们......
摘 要：由相关的理论可知，在新课程的数学课堂教学中，情境创设是必要的，其目的是为了帮助学生在学习过程中更好更快地掌握数学知识，发展......
在新课标中不等式知识主要集中在必修5的第三章不等式及选修4－5《不等式选讲》．由于新的课程标准注重数学知识在生活实际中的应用．因......
随着高考制度的不断改革，数学的学科地位日益凸显.为了有效提高教学质量，我们首先应从兴趣的培养入手. 兴趣是一个人力求接触和认......
解析几何是高考数学命题的热点内容之一，它和其他知识（如函数、不等式、三角、数列、向量等）的联系非常密切，是体现数形结合的好素材，因......
如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长(面积或体积)成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型(geometric models of proba......
在高考题中，几何概型难度要求不高，通常以填空或选择题的形式出现.但部分学生还是很难掌握得分，什么是几何概型，怎样解几何概型，下面就......
本文通过作者参加的几次市级以上模块学业考试命题工作,结合命题过程和命题实例,浅谈命制数学试卷(试题)的一些做法,以期分析高中......
《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)将《不等式选讲》作为选修课程系列4的专题5,供学生根据情况选修.由于《不等式......
摘 要：自主探索是学生获取知识、形成能力的关键。本文结合笔者的教学实践，阐述了数学教学中培养学生自主探索能力的有效方法。 ......
摘要：本文通过举例分析了学生在学习线性规划内容时出现的疑惑，并针对这些疑惑进行反思。 关键词：线性规划教学；原因；分析 中图分......
结合近两年高考中出现的一些不等式问题，笔者经过深思熟虑，反复推敲，发现了它们的一些相通之处，从而进行分类整合，希望对我们的后续教学......
[一 不等关系与一元二次不等式] 1. 考纲解读： 了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景；会从实际情境中抽......
笔者多次参加高考和市质检的阅卷工作，站在阅卷者的角度谈阅卷时发现的考生在不等式解题中出现的错误并对其进行解读，从而避免同学们......
线性规划题在近几年高考中得到了很好的完善，变得多样化.特别是理科试卷的线性规划问题基本考查含参的线性规划问题或者是利用线性......
摘要：高中数学要倡导主动学习、认真探索的学习方式，重视提高学生的数学学习能力。教师要创设适宜的问题情境，激发学生的学习兴趣，提高......
摘 要 數形结合是将数学的抽象思维理解附以图形，化无形为有形，帮助学生更为具体化的理解学习中所遇到的数学问题，以图形来还原数......
在直线的某一侧取特殊点,确定二元一次不等式表示的平面区域非常容易,但是,对于有些问题却无能为力.本文通过课本的一条解题思路,......
线性规划问题在高考中常以基础题的形式出现,即通过所给不等式组画出可行域,直接求目标函数最值.但某些问题并没有直接体现线性规......
最值问题是高中数学的重要内容之一，它分布在各块知识点，各个知识水平层面.以最值为载体，可以考查高中数学的几乎全部知识点，考查学生......
上方的平面区域（包括边界），不等式组表示的平面区域是它们表示平面区域的公共部分（画图略）.......
《全日制普通高级中学数学教科书(试验修订本必修)》教材,其中关于具体教学内容和材料的处理与安排是一个重要问题,值得我们仔细研......
线性规划问题中的可行域就是二元一次不等式（组）表示的平面区域，它的判定是解决线性规划问题的基础.下面说说它的判定方法. 1.取点......
过程性评价是在课程实施过程中对学生的学习进行的评价,它对教学具有导向功能、激励功能和诊断功能。过程性评价内容是实施过程性......
在简单线性规划中，有2个问题是解题的关键．1）需要快速准确判断二元一次不等式到底表示直线的哪一侧区域，从而画出可行域；2）需要判断线性......
创新是一个民族的灵魂，创新思想和创新能力在教育中的地位显得尤为重要，作为基础教育的必修课——数学课，培养学生创新思维能力是数学......
数学是纯粹的思维,蕴含着大量对立统一的概念和关系.通过对平面上两条坐标轴的正负这一个对立统一性可快速判断二元一次不等式所表......
近几年的高考命题中侧重了新增知识的考查，其中《线性规划》一节的内容就是利用不等式和直线的方程有关知识展开的，它是对二元一次不......
线性规划问题是指在线性约束条件（即关于变量x,y的二元一次不等式或不等式组）下,求线性目标函数z=ax＋by的最大值或最小值问题.在线性......
【正】研究二元不等式及不等式组,通常是在平面坐标系中进行的。解二元不等式习题的这种思想方法,是同17世纪由笛卡和费尔马规定的......
——做题不能追求数量，而要讲究质量，要学会以点带面，多角度理解，只有这样才能跳出题海的怪圈。选择好题，选择成功!为此，我们特推荐以下......
创新是一个民族的灵魂，创新思想和创新能力在教育中的地位显得尤为重要，作为基础教育的必修课—数学课，培养学生创新思维能力是数学课......
＂简单的线性规划＂属于高中数学课标课程必修模块5,高中数学教材（北京师范大学出版社）将其安排在第三章《不等式》中,是二元一次不等式......
在教学中,笔者发现学生对二元一次不等式表示的平面区域是哪一部分不能直接给出。有没有一种简单易行的方法呢?例如,一看到式子2x ......
二元一次方程Ax+By+C=0(B≠0)表示的直线L将平面分成上、下两部分，则不等式Ax+By+C＞0（或＜0）表示哪一部分，是同学们经常判断错误的。下面......
【正】从高二开学到现在,我在数学方面的学习效率比高一高了一些．这是为什么呢?究其原因,那就是我找到了学习的一种“良方”——总......
今年有幸参加了NOC活动微课程评优赛项决赛阶段的评选工作,观看了来自全国的数以百计的各种类型的微课作品。当《简单的线性规划》......
2010届高三在复习线性规划时，首先引导学生回顾了二元一次不等式表示的平面区域，以及线性规划的基本概念，特别是高考试题中涉及目标函......
