不进位加法相关论文
“100以内的加减法”这一单元的教学重点是两位数加、减一位数的口算,以及两位数加、减两位数的笔算。这些内容是学生今后进一步......
计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，是小学数学教学的基本内容，培养学生的计算能力是小学数学教学的重要目标之一。如何提高......
为突破二册100以内加减法的教学难点,使一年级学生切实掌握100以内加减法的计算方法,教学时可采用以下一些方法。 1.分类讲解,主......
新课程的实施必须有相应的具有可操作性的新教材。新世纪(版)小学数学教材的编写实际上是在新课程理念下的一次创新。本文仅就新世......
估算作为一项数学技能，在日常生活与数学学习中有着广泛的应用。因此，《数学课程标准（实验稿）》把估算教学提升到一个新高度，把培养学生......
小学数学综合与实践课堂对教师提出了从未有过的挑战。教师不仅需要熟悉和研究教材、深入研究教法、揣摩学生心理、完善教学艺术、......
【正】在课程改革不断深入的今天,身为一线教师的我们更加关注如何引领学生自主探索发现,让学生真正成为课堂的主人,实现课堂的高......
多媒体技术具有辅助教学功能，可以创设问题和应用情境，提高了学习兴趣，使学生的学习变得轻松愉快；传统的教学手段已经满足不了现代教学......
数学教材既是老师进行教学的蓝本,又是学生学习数学知识的依据。教学中,我们应引导学生充分进行阅读,使学生在阅读中逐步领悟数学......
实施素质教育最重要的是要转变观念，要转变那些基本观念呢？传统观念认为，学生的成绩有优秀的、中等的、差的，这是很自然的，而且过去有的......
在传统教学中，计算领域的教学素以枯燥单调著称，注重计算基础，强调计算法则，学生也纯粹是为了计算而计算，这样的计算课怎会有人喜爱呢？现......
现代教育论认为：数学教学，实质上是思维活动的教学。没有思维，就谈不上数学教学，更谈不上培养能力，开发智力，因为思维是智力的核心。认识......
<正>【教学内容】浙教版二年级上册第32、33页。【教学过程】一、情境导入,激活经验(课件出示购物情境)师:这是跳蚤市场中我们班"......
<正>一、教材(一)教材分析《三位数进位加法》是浙教版二年级下册第四单元的内容,在认识三位数,会计算两位数进位加法和三位数不进......
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<正>一、教材分析本单元内容的教学是在学生学习了"1-20各数的认识"及"20以内的不进位加法"的基础上进行教学的,这部分内容是20以......
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<正> 一、问题小学各科教学中,既要使学生获得知识,又要培养能力、发展智力,这是培养建设四化人才的需要,也是时代赋予我们的职责......
<正>计算是小学数学的重点内容。随着课改的深入,计算教学逐渐淡化了程式化的计算法则,强调学生对算理的理解和算法的掌握。然而在......
<正>"两、三位数的加法和减法"是苏教版教材二年级下册第六单元的内容。本单元教学的知识基础主要有四个方面:一是对万以内数的已......
笔算是小学数学的重要内容。有效的笔算练习不仅要帮助学生理解算理、掌握算法,形成良好的计算技能和习惯,而且要帮助学生体会、感......
<正>《搭积木》一课的主要内容是学习20以内不进位加法和不退位减法.教师需要引导学生理解为什么要在相同数位上相加减的道理,这样......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第74~75页例1和"想想做做"。教学目标:1.使学生经历探索两位数加一位数的......
<正>俄国教育家乌申斯基认为:"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来理解世界上的一切的。"比较,简单地说就是辨别异同......
<正> 这两节教材内容包括两位数加、减两位数,求比一个数多(少)几的数的应用题以及相应的整理和复习。这部分笔算知识,是以后学习......
<正>针对珠心算与现行教材使用的计算方法——口算、笔算相悖问题,笔者有自己的看法,虽然现行教材中没有珠心算的教学内容,但是我......
趣味性教学是指在数学教学中,教师能够根据学生的兴趣爱好,把趣味性元素融入教学内容和教学过程中去,使学生在趣味活动中深化数学......
<正>【教学内容】北师大版小学数学一年级下册"100以内加减法总复习"。【设计思考】北师大版小学数学一年级下册中的"加与减"共三......
<正>源起·追溯·思索【源起】"9加几"作为20以内进位加法的第一课时,历来受到教师们的青睐,经常用于展示课、研讨课的教学。然而,......
<正>课前思考"两位数加两位数的笔算加法"是小学数学二年级上学期的重点内容,也是一个难点问题。它是在一年级下学期学习了"两位数......
期刊
<正>教学内容:人教版小学数学1年级下册。教材分析:主要让学生去探索两位数加一位数,两位数加整十数的计算方法,并通过各种形式的......
两位数加两位数执教者苏杰评析者刘明杰教学目的使学生理解并掌握两位数加两位数（进位）的珠算、笔算的方法，并能正确计算。初步培养学......
<正>一、实际调研和结果分析1.对学前儿童的访谈结果。北京市某幼儿园,从两个大班随机选择了12名小朋友,进行一对一的测试和访谈。......
培智学校的智力障碍学生在注意稳定性、记忆保持性方面与正常学生差距较大，学习比较抽象复杂的数学内容时很困难。为此，笔者利用培智......
【正】 这册课本是在中小学通用教材数学编写组编的全日制十年制学校小学《课本》数学第三册(试用本)的基础上修订而戍的。这次修......
