《虞美人》相关论文
李煜《虞美人》一词的解读关键在于其抒情逻辑的梳理和把握。开篇两句实乃作者总结性的感叹，采用了互文和比兴修辞，以引起读者的疑惑......
《虞美人·春花秋月何时了》是李煜后期的代表作之一。人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》将这首词中的“朱颜”注为......
在教学中,如果能充分利用教材资源的特别之处,如不同版本之间的标点符号差异、注释的分歧等等,指导学生了解文本创作背景,知人论世......
今年2月23日,央视音乐频道《风华国乐》栏目所播出的节目中,于丹在介绍李煜的《虞美人》时,引用了王国维《人间词话》中将李煜与温......
“读写四位一体”教学模式是在传统读写一体理论基础上的调整与创新。一是调整目标指向。将阅读目标调整为:准确具体地把握作者传......
李煜以帝王之尊度过三年的囚禁生活,受尽屈辱,尝尽辛酸。词中感叹自己的身世和遭遇,诉说自己的悲剧命运和人生的愁恨,追怀往事,怀......
学习目标1.通过反复吟咏诗词,能够呈现这首词所描绘的画面,进而体会并说出词人的情感。2.能够背诵、默写这首词。补充资料李煜(937......
春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东......
回文是一个很有趣的文学现象,它是一种独特的修辞手段,在诗歌或文章中巧妙地用上回文,可以使句子读来趣味无穷。回文并不像大多数......
刘希玲在京演出为纪念艺术大师梅兰芳百岁诞辰，梅派青衣刘希玲最近在北京、上海、武汉举行京剧晚会。１９６０年她演出《拾玉镯》时，梅兰芳亲......
叶圣陶说过:“顿号要尽量少用,现在顿号用得很多,用得很乱,‘瓜子’那么多,很难看,非用不可才用。”(《语文教学通讯》1981年第8......
我愿意结交朋友,所以朋友很多。 读小学的时候,我跟同桌的东非常要好。于是,有天,我们便突发奇想并付诸行动:趁我们年轻的女老师......
本文对马家钦以艺术敏感发现了昆曲中舞蹈艺术遗产的人文价值和艺术价值进行了学术评价,并对“昆舞”创作实践取得一系列阶段性成......
越剧剧本的素材来源广泛,历史上那些可歌可泣的真实人物、真实事件,尤其是相关于爱情、伦理内容的,更为越剧不可或缺的资源。信念......
《马少波研究文集》编后语李慧中少波同志在依原韵和王季思兄之《虞美人》中有“半生碌碌痴文翰，得失千秋鉴”句，这是他的心声。季思......
语篇纯理功能中的衔接系统理论包含衔接与连贯两个基本内容,对语篇的连贯性研究具有指导意义。作为南唐后主李煜的千古绝唱,《虞美......
在教学中,如果能充分利用教材资源的特别之处,如不同版本之间的标点符号差异、注释的分歧等等,指导学生了解文本创作背景,知人论世......
由于历史和地域的原因,内地西藏班学生对汉语言的学习存在一定的障碍,特别是对古典诗词的学习,兴趣不大,甚至有抵触情绪。而学习古......
1.“快读”比赛。即全班学生与老师比赛以最快的速度读课文,在最短的时间内将课文读完者为胜。一听说要比赛,孩子们厌倦之情一扫而......
小楼凄月:李重光用凄月演绎生命绝唱清人陈廷焯评《虞美人》词:“一声恸歌,如闻哀猿,呜咽缠绵,满纸血泪。”(《云韵集》卷一)据宋......
一、意象的并置 几个既相关又各自独立的意象并列展现在同一首词中，即谓之意象的并置。 蒋捷《虞美人》：“少年听雨歌楼上......
诗歌的鉴赏,指鉴别和欣赏诗歌的语言、写作、篇章结构的表现力量,鉴别和欣赏它的思想感情和主题的意义,并对这一切做出恰当的评价......
“春有百花秋望月,夏有凉风冬听雪,心中若无烦恼事,便是人生好时节。”在这个手机已经成为我们身体不可分割的“电子器官”的时代,......
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低、断雁叫秋风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也,悲欢离合总无情,一任阶前点滴到......
绚烂繁华,是雍容的美,让人景仰追随;宁静苍凉是悲伤的美,让人心生怜惜;让人不忍盈握,不忍呼吸的唯有宁静而古老的黄昏,踮起脚步,轻......
展开《更漏子》放声悲鸣常到老。低吟《虞美人》一场寂寞凭谁诉。回首《乌夜啼》洒尽无端泪。故国重游,曾是金陵玉殿,也让他睡过风......
我五音不全,却非常喜欢唱歌,虽然唱的时候往往知道曲子不知道歌词,知道上句不知道下句。那次,为了教学《虞美人》,我破天荒地在课......
在《“忽悠”的背后》(《语文学习》2011年第3期)一文中,张兰芳老师认为:“执教《虞美人》的这位教师,忽悠学生的招数,看似信手拈......
“春情只道梨花薄,片片催零落,斜阳何事近黄昏,不道人间犹有未招魂。银笺别梦当时句,密绾同心苣。为伊判作梦中人,长向画图清夜唤......
诗,我最爱杜甫的《春望》;词,我最爱李煜的《虞美人》。它们因作者的人生而精彩,在中华诗词的流彩华章中熠熠生辉。
Poetry, I lo......
“春花秋月何时了,往事知多少,小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改,问君能有几多愁,恰似一江春水向东......
辅导点拨文章展现了作者的读书水平、作文与古筝能力,让我们看见文字,仿佛作者就在眼前。文字灵动流畅,佳句的运用给文章增添了许......
心灵，有时很脆弱，有时却很坚强。当痛苦来袭时，有的人会变得一蹶不振，有的人却变得更加执着勇敢。纵观古今，有多少心胸狭隘之人将内心的......
我在教学毛泽东的《沁园春·雪》时，为指导好学生的朗读，我将此词与李煜的《虞美人》比较阅读，在词风迥然不同的作品中，学生较好的掌握......
县里举行教学能手比赛,我听了品德与生活、品德与社会两个学科。拾萃撷英,收益匪浅;而反思瑕疵,又感慨萦梦。我一直在想,作为教育......
春眠觉晓，梦醒先知，卧龙岗上起卧龙。春来播种，亲自躬耕，志怀高远，安然淡泊。榻上堆古文，锄边积黄经，吃得苦中苦，方为人上人。粗茶淡饭又何......
