柳永相关论文
人教版和部编版的高中语文教材中都选编了柳永的《望海潮·东南形胜》，笔者从插图、文下注释、栏目设置、单元设置四个角度将两版教......
柳永作为中国古代文学史上与读者有较为亲密交流的词人，在创作中较为重视与读者间产生的文学互动。在柳永《望海潮》中，我们可以看出......
《雨霖铃·寒蝉凄切》是宋代著名词人柳永的作品。反差手法是文学创作的常见手法。基于反差视角，赏析柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》意蕴......
文学作品文本内部的重复是常见现象，但有程度差异。柳永词在字面、立意和章法结构方面的重复度相对较高。从创作过程看，这些重复雷同......
柳永入仕后的羁旅词多次出现对汴京的描写，其中汴京既是真实存在的地理空间，又是一个在真实地理空间基础上，融合了词人主观情感创造出......
温庭筠与柳永作为女性词创作的大家,虽然都遭遇仕途不顺,多采用男子作闺音的创作视角,词风婉约细腻以情为主,但在女性形象、女性视......
在情感上，柳永把歌女当作自己的朋友知己，能设身处地感受到她们生活的不易，同她们相互陪伴，晏几道则把歌女当作自己的精神寄托，他在歌女......
柳永因其词的纪实抒情性，与杜甫诗歌风神颇为相似，被世人誉称为“词中杜甫”。柳永词纪实抒情，内容题材无所拘束，可谓是当时社会生活的......
王国维有言:“词之雅郑,在神不在貌。”唐诗宋词中色与情素相得益彰,“以色主情,以情观色”,是中国诗词独有的审美情趣。文章以北......
人们常常因为过于推崇苏轼的豪放词作，而忽视其书写和表现女性的作品。与温庭筠词和柳永词相比，苏轼词的女性书写发生了一些新变：第一......
唐宋文化转型对文学风格生成与扩散的各个文化场域都造成了重要影响。柳永正处于新旧交替的关键节点，其词的新变代表新兴平民社会力......
钱江潮是天下奇观；钱江潮是城市的一张名片。杭州地处钱塘江下游北岸、西湖之滨，襟江带湖，江海交会，风景优美；其地介乎古代吴越交界之处......
<正>在党总支的直接领导下，我们中三、中四部分同学，为了建设共产主义中文系贡献出自己的一份力量，组成了中国古典文学教学改革小组。......
《众名姬春风吊柳七》出自冯梦龙《喻世明言》中的第十二卷,主要对柳永的人生经历和先前已有的柳永故事进行了继承与改编.冯梦龙通......
期刊
柳永存词共213首,凡用142调。沿用唐五代及宋初已有旧词调仅18调,首见和创始于柳永的新调共124调;小令为22调,中调有40调,长调占80......
《木兰花慢》为北宋柳永首创,是借唐五代令词的旧名,重新翻演而成的新曲,在两宋时期颇为流行。此调所涉及的题材、用韵十分广泛,且......
摘要：柳永对宋代城市发展和世俗生活的书写具有开创性和纪实性，其城市词中营构了丰富多彩的城市意象，涵盖了独特的都市气象和社会风俗......
女人也许是这个世界上难懂的动物，而男人似乎恰恰相反。无论是多金的还是少银的、内涵的还是浅薄的、俊美的还是丑陋的，大多秉性相同......
今年八月下旬，在浙江大学参加培训，连遇多天阴雨。雨不大，但淅淅沥沥没停过。从住宿的地方到听课的地方只有十分钟的路程，但每次鞋子、......
【关键词】《雨霖铃·寒蝉凄切》文人墨客社会背景 柳永是一个浪漫的江湖词人，词是他驰骋江湖的骏马与弓刀，而乐工歌妓成为他精神......
陶行知先生提出了“教学做合一”的教学法，其中“做”是核心，要在做中学、在做中教。《语文课程标准》也提出要在语文教学中提高学生......
摘要：语文素养包含了多方面内容，它是一个学生综合能力的体现，而对这个能力的培养除了课堂之外就是课外阅读，关于课外阅读包括的内容又......
摘 要： 在中学古诗文教学中，教师普遍感到难教，学生普遍感到难学，导致学生学习兴趣不浓厚，即便有人煞费苦心，搞了许多花哨的东西，效果仍不......
摘 要：柳永是宋代最重要的词人之一，其风格源于“花间”正宗，且又能在词的体制和形式上有所突破。其作词章法即“屯田蹊径”，为北宋诸......
柳永是北宋时期一位非常著名的词人，他的词在当时流传甚广。但今天的中职生并不熟悉柳永词或者难于理解柳永词的内涵。叶嘉莹先生的......
中国古典诗歌是高中语文学习的重要组成部分。无论从提高语言学习能力，还是从陶冶高雅情操的角度，学习古典诗歌都是非常必要的。然而......
[摘要]《雨霖铃》是北宋时期婉约派词人柳永的代表作，文章从“一处场景”“两处细节”“虚实结合”三个方面进行分析，总结作者叙事、......
