吟咏相关论文
中国古诗词艺术歌曲是艺术歌曲传入我国伊始就形成了，经历了不同时期的创作高峰，流传下来大量优秀的作品。中国古诗词艺术歌曲借用西......
古诗教学中，声律是无法忽略的，古诗中的声律，不仅仅是一种格式，还有其表达出的声音的含义。吟咏中明诗律，吟咏中知诗意，吟咏中感诗情，吟咏......
所谓意境,就是诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界,就是情与景的和谐统一.指导学生进入古诗词描绘的......
学习文言诗文的关键策略在于学会吟咏、涵泳以及体悟.吟咏要在文言诗文的诵读层面上反复练习,涵泳要在课堂体验的学习活动设计上定......
我国地域广阔,气候适宜,一年四季,繁花似锦,万紫千红,婀娜多姿,色彩绚丽,芳馨清香。古往今来,文人墨客为之吟咏挥毫,尽兴讴歌,赞美......
把吟诵运用到整节课当中,能用浅显简单的平仄分析感悟古诗,诗词的理解和体会都由吟诵感受出发,再回到吟诵声音的表达。经过一年多......
本文在“言语形式”教学论的背景下,根据两次执教现代诗歌(包括汉译外国诗,下同)《假如生活欺骗了你》的经历,尝试得出现代诗歌的......
一切文学艺术都是诉诸感性的,中国古典诗词表现得尤为明显。诗人总是借助客观物象表现主观的感情形象,最大限度地调动各种艺术手法......
朗读是我们语文教学的重要手段,吟咏(即“朗读”)在我国的传统教育中也有着悠久的历史.在新课程条件下如何让吟咏这个历史悠久的语......
“内听”难题是六朝文论巨典《文心雕龙》所提出的一个问题,涉及文学创作时声律与构思的关系,是中国古代文论的奥秘之一.“内听”......
古诗词教学是初中语文教学的重要组成部分.然而初中古诗词教学现状不容乐观!据调查,我们语文教师在古诗词教学方面存在两种极端.我......
南朝钟嵘、刘勰等以“味”言诗,与当时士人间盛行的诗歌吟咏之风密切相关。通过吟咏,能鲜活地呈现出诗歌的韵律节奏、华美辞藻,突......
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”，这是“诗豪”刘禹锡在洞庭湖畔写下的诗句。初次吟咏，一边惊讶于诗人惊人的想象力，一边慨叹诗人高......
9月1日 1939年9月1日，德国突然向波兰发起“闪电式进攻”；9月3日，英法被迫对德宣战。第二次世界大战全面爆发。 9月2日 1945年9月2......
摘要:语感是对语言文字灵敏的感觉。理解的东西不一定就能感悟,感悟不仅是学生个体的行为,还需要教师的引导、点拨。小学生语感的......
钱塘江潮是闻名天下的天文地理奇观，自古以来即为文人雅士吟咏不绝，观潮风俗唐宋时期盛于杭州，明清时期由于江道偏移，观潮胜地以浙江海......
〔关键词〕 古诗教学；咬文嚼字；吟 咏；个性；感情；想象力； 创造力 〔中图分类号〕 G623.2 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕......
[上篇]现代营养学和医学证实，芒果、荔枝、石榴，是所有水果中之极品，堪称“三大水果天王”。不过，在我国，芒果的营养价值和知名度、美誉......
诗词教学是高中语文教学的重要组成部分,但传统诗词教学却存在过于强调功利作用、过于体制化的教学等误区。教师可引导学生通过吟......
很多爱好写作的同学常常要求我：“老师，你给出一道作文题吧。”每当这时候，我就劝他们说：“不用我出题了。自己到生活中去找自己喜爱的......
一、语文课应该给学生留下语言 语文课要给学生留下语言，一要注重品味、感悟、吟咏；二要注重大量有效的积累；三要注重内化表达运用。......
王崧舟老师开创了“诗意语文”教学流派,其古诗教学充满智慧,是一线老师古诗教学典范。就从王老师的古诗教学公开课入手,谈谈王崧......
美是有客观性的。美丽的自然事物被文人们反复运用，多次启开人们的审美之门。这些意象，也借助优美的诗文，叠加了各种摇曳多姿的人文美......
《桃花源记》是我国东晋伟大诗人陶渊明的代表作,文章虚实相间,描绘了一个令人神往的＂世外桃源＂,具有浓厚的传奇色彩。吟咏之余,心中......
千年前,仓颉用美丽的字符拉开了文化的序幕;前年后,矫若惊龙的《兰亭集序》搏得世界称赞;千年前,屈平吟咏“路漫漫其修远兮,吾将上......
入选苏教版高中语文教材的古典诗词作品数量繁多、题材丰富，学生吟咏记诵古典诗词作品的效果很不理想。为此，我想在此谈谈引导学生吟......
全世界所有民族的每一成人，大凡在其童年期，都爱吟咏儿童诗歌。因为儿童诗歌声调和谐，音韵铿锵，读来朗朗上口。所以，儿童诗歌是孩子的最......
2016年是农历丙申年，按十二生肖的说法，申属猴，人们通常称“猴年”。猴是人们最熟悉的动物之一，与猿相似，但比猿小，民间一般都把两者视为......
No.1 十一月的胶东半岛，不同于内陆的灰色天空与黄色沙尘，顶着一片晶莹的蔚蓝与纯白，和着秋风，吟咏着那凛冽寒意下的轻灵语调，一步步......
结合初中语文古诗词教学实践案例,从诵读吟咏唱诗,循序渐进;体验传情内化,读出个性;竞赛评比激趣,渐成常态三个层面初步探究吟咏诵......
【原文】 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。【经奠黉析】庐山在今江西省九江市南，历代文人墨客为它......
传统美德教育以促进学生素质教育全面发展为目标。教师要成为学生学习的伙伴,生活中的朋友,“亲其师而信其道”,将古诗文中的传统......
语文教学既是一门科学，又是一门艺术。在素质教育日趋深入的今天，语文是美的。语文中有朱自清热爱的春天，有老舍笔下的济南的冬天；语文......
＂六窦＂作为唐代家族诗歌创作的一个典型代表,他们的诗歌存在一定的共性,六人都有比较广泛的交游经历,上至王公贵族,下到布衣百姓,但......
朗读教学是语文能力的核心，正如朱光潜所说：“把数量不多的好诗文书读成诵．反复吟咏．仔细揣摩，不但要弄懂每字每句的确切意义。还要推敲......
我国是一个拥有56个民族的统一的多民族国家，各个少数民族都能歌善舞，流传着大量的民间歌曲和歌舞音乐。在浩如烟海的民歌品种中，蒙古......
是谁在施展魔力，唤醒了沉睡的小精灵？和煦的阳光沐浴着生灵们，温暖着他们的心。湛蓝的天空中飘着几朵有着曼妙身姿的白云，好似美人甜美......
