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[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会论文集（一） 年份：2024
在推进课程改革的过程中,对学科核心素养的培养引起了人们的高度重视,这对于推进课程改革,体现素质教育的真正含义具有非常重要的意义。学科教师必须要对自己的教学思路和方向进行重新定位,在提高学生的核心素养方面投入更多的时间和精力,并将其放在学科教学的实际情况上,将教学理念的创新与教学策略的改革有机地结合起来,为培养和提升学生的核心素养创造出一个良好的外部空间和环境。文章通过对中学英语的研究,探讨了如何将...
[学位论文] 作者：,
来源：陕西理工大学 年份：2024
阅读是学生学习英语知识,发展语言能力,拓展思维并提高审美能力,最终养成良好阅读习惯的重要方式,其中语篇是融合语言文化知识,培养文化意识和思维方式的主要载体。学生学会赏析阅读语篇,才能进一步提高自身阅读能力。然而当前高中英语阅读教学中存在着教学方式单一、教学内容过于重书本知识等问题。本研究基于《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》,从英语学习活动观的角度,围绕以下问题开展:（1）当前...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
随着全球化的不断发展,英语在国际交流中的作用日益凸显。过去的英语口语教学始终存在“学用分离”的弊端。鉴于此,文秋芳教授提出了“产出导向法”（Production-Oriented Approach,简称POA）。POA极大地解决了英语口语教学面临的现实问题,历经诸多学者的努力,POA的研究不断丰富,其理论得到了快速地发展与完善。通过对以往文献的梳理发现,产出导向法的应用及研究主要集中于高等教育领域...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（十二） 年份：2024
英语在高中教育中占有很大的比重,目前英语在高中教育中越来越受欢迎,英语不仅对学生主动应对高考的压力,而且对他们未来的社会需要都起到了很大的作用,但从目前高中英语的实际情况来看,英语却成了限制学生综合素质提高的一项主要内容。在高中阶段,是同学们最关心的问题之一,也是最难的一部分,许多同学在英语方面出现了许多问题,偏科现象十分严重,一些同学对英语缺少了应有的热情,对英语的学习热情不高,对英语的学习态度...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
语言测试是英语语言教学过程中不可或缺的一个环节,它服务并影响着教师的教学和学生的学习,这种影响就叫做“反拨效应”。在高考英语写作测试中,增加了读后续写这一题型。高考作为一场大规模、高风险的测试,其改革必然会对教学产生影响。湖南省作为第三批实行新高考的省份,许多教师对读后续写的教学处于探索的阶段,因此在湖南省对读后续写的教与学进行调查研究是有必要的。本研究从教学的两个方面教师的“教”和学生的“学”出...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（十二） 年份：2024
传播中国故事是当今时代的重要使命。随着全球经济一体化的发展,国际交流日益紧密,欧美等西方文明也不断渗透到我们的日常生活中。初中生正处于一个转变期,因此,如何避免他们走向西方,提升他们的文化素养,就显得极为重要。因此,初中英语教学应该更加注重传播中国传统文化,增强学生的文化自信,从而达到预期目标。...
[期刊论文] 作者：,
来源：学苑教育 年份：2024
作为英语学科核心素养内容之一，文化意识强调要增强学生的文化自信，培养具有中国情怀并且能放眼世界的新时代人才。将中华优秀文化融入高中英语教学中，增强学生的文化自信，培养学生的家国情怀，是新时代的要求，也是落实学科育人价值的途径。文章以新课标的相关要求为指导，基于高中英语教材内容，结合教学案例浅析如何将中华优秀文化融入高中英语课堂教学中，培养学生文化自信，厚植学生的爱国情怀。...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会论文集（四） 年份：2024
新高考背景下,英语读后续写在高考中的比重逐年增加,已经成为一种趋势。读后续写是培养学生语感、培养思维品质、提高写作能力的有效途径,也是提高学生语言素养的重要途径。但在实际教学中,教学方法和策略单一,导致学生读后续写能力薄弱,读后续写的教学效果不佳。因此,在新高考背景下,教师应积极探索高效的读后续写教学策略。本文以"新高考背景下高中英语读后续写教学策略"为题,探讨了在新高考背景下如何提高读后续写教学...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
高中英语课程改革不断深入,教育政策法规相继出台,以及人民日益增长的物质文化需要,都对教师提出了更高要求。后疫情时代的到来,对教师教学产生了新的冲击。新时代、新环境、新挑战,对高中英语教师的胜任力提出了新标准和新要求。对此,教师需要不断提升胜任力水平,适应新常态,对标新标准,满足新要求。本研究通过对教师胜任力的相关文献进行梳理,确定了高中英语教师胜任力的四个一级维度:专业知识、专业技能、育人能力和人...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
跨学科教学是近些年来教育领域内一个较为热门的研究课题。尤其是在学科知识综合化程度不断增强的今天,跨学科教学受到了越来越多的关注。2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中对跨学科主题教育教学活动作出明确规定。这表明跨学科教学在当前教育课程改革中处于重要地位,也是培养学生的核心素养和促进全面发展的重要途径。英语教材是英语语言教学中重要的部分,以跨学科为特征的英语教材能...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会第一届教学与管理研讨会论文集（二） 年份：2024
中考复习是初中英语学习的关键,中考复习是否有效直接关系到学生中考成绩是否理想。从当下大多初中英语中考复习现状来看,传统的题海训练和死记硬背等方法比较常见,但无疑会加大学生的复习压力,然而却起不到理想的复习作用,教师需要运用有效的复习策略,保证复习效果。本文首先从三个方面简要分析了初中英语复习课存在的问题,随后从四个方面提供了一些初中英语中考复习的有效策略。以此来供相关人士交流参考。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
阅读教学在英语教学中占有重要地位,是实现学生英语学科核心素养的重要途径。它不仅能增强学生的语感,扩大词汇量,还能开阔视野,进一步感受中西文化独特的魅力。但是在实际教学过程中,学生在做阅读题时,往往会遇到各种问题,如选择不正确的阅读策略和无法熟练使用阅读方法等,会致使学生阅读兴趣下降,影响最终的阅读成绩。所以,以学生为中心优化传统阅读策略,提高学生的阅读成绩,成为英语教学过程中最重要的任务之一。在高...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
随着英语在国际地位中的显著提高,学习英语的重要性越来越凸显。阅读作为英语教学的重点,传统的教学方法仍多以教师为中心,学生参与度较低。致使大部分学生缺失主动学习英语阅读的动机,教学效果不理想。在此背景下,文秋芳提出了产出导向法,旨在培养和提高中小学生综合学习和运用英语的能力。该理论自提出以来,应用领域和范围主要局限于写作和口语教学,在高中英语阅读中的实践研究并不充足。本研究在此背景下应用产出导向法于...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（十一） 年份：2024
随着教学的不断发展和演变,高中英语课也在不断发展和完善。新高考下,高中英语的阅读与写作成为英语高考试卷的"落脚点",读后续写也成为新的教学方式,与以往的教学方式相比,读后续写的英语教学方式更有趣,更能激发学生的学习兴趣。读后续写要求高中生阅读原文,掌握原文的主旨内容,用准确的语言写出与原文内容相关的作文。因此,在教学中,教师必须了解英语读后续写的重要性,了解英语读后续写的细节,并考虑学生身心发展的...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会论文集（五） 年份：2024
按照新的课程改革的教育规定,高中英语的教育目标已经超越了学生对基础知识的掌握,转向了更加注重培养学生的全面语言应用技巧。在这种教育环境下,传统的填鸭式教育方式已经难以适应现代学生的成长需求,教师需要在以学生为主体的教育观念的指引下,积极寻找新的教育手段,以提升课堂教育的品质和效果,推动学生的全面成长。在高中英语的教育环节中,写作被认为是一个具有挑战性的环节,因此,老师们需要给予它足够的关心和重视。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
英语作业是英语教学过程中的重要组成部分,是课堂教学效果的重要反馈。设计合理的作业不仅有利于检验学生的学习成果,还有利于锻炼学生的综合运用能力。1983年,加德纳提出了多元智能理论,他认为我们每个人都具有八种不同的智能。他倡导多样的智力观和评价观、因材施教的教学观和平等的学生观。加德纳建议教育者把此理论应用到英语教学中,根据学生的不同水平和兴趣设计不同类型的作业,满足学生的个性需求,提高学生对英语作...
[期刊论文] 作者：,
来源：教学月刊·中学版(外语教学) 年份：2024
语言的学习总是与思维的训练同步进行。单元作业的设计也应注重对学生思维品质的培养。基于思维进阶的高中英语单元作业设计可以引导学生在系统学习语言、探索意义的过程中，提升逻辑性、批判性、创新性等思维品质。其设计应在纵向上以主题意义为主线，横向上以英语学科核心素养为依据，以进阶化形式组织单元目标、情境、知识点等要素，设计导学作业、助学作业和固学作业，以帮助学生在任务递进中实现思维进阶。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
经济全球化背景下,为了更好的交流和沟通,世界上许多国家的人都在学习英语,中国也不例外。普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）指出听、说、读、写、看既是语言运用的基本方式,也是言语活动的基本方式,还是语言技能的施展场所。对于二语学习者而言,阅读至关重要。有学者指出,英语阅读,不仅是读者跨文化获取文本意义的心理过程,还是一个超学科多视角的研究领域（陈冬纯、陈芝敏,2022）。长期以来,在传...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
英语写作是《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出的五种语言技能之一,在衡量学生综合语言运用能力和英语水平方面发挥着重要作用。随着新高考改革的推进,“读后续写”作为符合课标理念的一种英语写作新题型,自2016年被陆续应用到多个省份高考英语的试卷中。新写作题型的出现无疑给我国高中英语教师带来了新的挑战,探究应对该题型的教学实践模式意义重大。然而,当前我国高中英语写作教学只看写作结果...
[学位论文] 作者：,
来源：内蒙古民族大学 年份：2024
在高中英语教学中,阅读是英语学习的重要组成部分,阅读能力的高低会直接影响学生英语的学习效果。近几年来,随着现代教育理论、技术和资源的不断探索和创新,多模态教学方式被越来越多的教师和学生所接受和推崇。多模态英语教学在节省资源利用的同时也提高了教学效果,促进了当前英语课程的改革。多模态阅读教学在激发学生积极性、帮助学生掌握阅读策略、促进教师专业成长等方面表现出明显的优势。由此可见,对多模态教学进行探索...
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