【摘 要】
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新高考背景下,英语读后续写在高考中的比重逐年增加,已经成为一种趋势。读后续写是培养学生语感、培养思维品质、提高写作能力的有效途径,也是提高学生语言素养的重要途径。但在实际教学中,教学方法和策略单一,导致学生读后续写能力薄弱,读后续写的教学效果不佳。因此,在新高考背景下,教师应积极探索高效的读后续写教学策略。本文以"新高考背景下高中英语读后续写教学策略"为题,探讨了在新高考背景下如何提高读后续写教学
【机 构】
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广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会论文集（四）
【出 处】
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广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会论文集（四）
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新高考背景下,英语读后续写在高考中的比重逐年增加,已经成为一种趋势。读后续写是培养学生语感、培养思维品质、提高写作能力的有效途径,也是提高学生语言素养的重要途径。但在实际教学中,教学方法和策略单一,导致学生读后续写能力薄弱,读后续写的教学效果不佳。因此,在新高考背景下,教师应积极探索高效的读后续写教学策略。本文以"新高考背景下高中英语读后续写教学策略"为题,探讨了在新高考背景下如何提高读后续写教学效果。首先介绍了"新高考背景"及"读后续写"的概念;然后分析了在新高考背景下高中英语读后续写教学的现状;最后提出了在新高考背景下高中英语读后续写教学策略。
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