西方教育史相关论文
儿童是我们的未来,是人类的希望。为了儿童的健康成长,很多人奉献了毕生的精力。他们中有作家、科学家、教育家、社会工作者。为了......
约翰·洛克是17世纪英国的一位经验主义哲学家和教育思想家。同时,他还是一位在医学上有造诣的医生。在他所提倡的“绅士教育”思......
自然主义儿童教育理论是西方教育史上一个极具特色的重要内容,不仅对当时的教育产生重大的影响,对现代儿童教育也有着重要的指导意......
《教师不可不知的哲学》一书中说:“在中国传统的教育中,教育的内容是教人成圣成贤及如何堂堂正正地做个人,对于社会的阴暗面和人......
一岁半的男孩儿,好可爱,现在却哭得一塌糊涂。妈妈和旅游的伙伴们一起,抱着男孩走在观光的隧道里,妈妈累了,出汗了,放下男孩,脱下......
摘要：“爱的教育”是幼儿心理健康教育的重要组成部分。在西方教育史上，最早提倡“爱的教育”的代表人物是裴斯泰洛齐，在其教育实践中......
2016年5月11日,国家出版基金资助项目2015年绩效考评结果通报,国家出版基金规划管理办公室对2015年310个已结项目进行了综合绩效考......
卢梭系法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,是18世纪法国大革命的思想先驱和启蒙运动最卓越的代表人物之一,与孟德斯鸠、......
在西方教育史上．出现于十八世纪末和十九世纪上半期的“教育心理学化运动”，不管是对教育思想和教育理论的发展，还是对教育实践的发展......
本文主要概述西方教育管理观的发展演变轨迹。在西方教育史上，从文艺复兴时期经18世纪及19世纪，直至本世纪末，基本上是从属个人教育管......
约翰·杜威(John Dewey)是美国实用主义哲学家、教育学家和心理学家,是现代西方教育史上最有影响的代表人物。自十九世纪上半......
玛利娅·蒙台梭利是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世......
在西方教育史上，英国哲学家、教育理论家A·N·怀特海提出过非常著名的观点：教育“全部的目的就是使人具有活跃的智慧”。我国教育家......
在西方教育史上，第一次明确和系统地提出并论证“教育性教学”原则的是德国教育家赫尔巴特，他认为学科教学是德育实施的最基本的途径......
尽管在不同历史时期和国家,西方大学教授通过各种不同的途径为实现自己的权利而斗争,但是,归纳起来主要有3种途径,即通过建立行会......
西方教育史学科地位的凸现，得益于19世纪下半叶教育专业化与历史学科学化理念的兴起，其研究范式亦与西方史学发展之脉络相伴随。西方......
【正】 西方国家过去对高等教育的研究不太重视。广泛开展高等教育的研究,一般来说,只是最近二十年的事,他们研究高等教育的重要的......
【正】裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育家,也是一百多年来世界上享有盛名的教育改革家。他虽不是第一个提出教育与生产......
杜威是美国实用主义哲学家、教育家,是现代西方教育史上最有影响的代表人物。他的关于发展学生思维能力的论述,对于我们今天开发学......
约翰·洛克，英国哲学家，经验主义的创始人。洛克在1693年出版了《教育漫画》，这本著作在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育......
<正> 我们研究西方教育理论,必须坚持以马克思主义为指导。怎样用马克思主义的观点和方法来剖析西方各个学派的教育理论呢?我认为,......
<正>约翰·弗里德里希·赫尔巴特(1776-1841),19世纪德国哲学家和心理学家。在西方教育史上,赫尔巴特被誉为"科学教育学的......
<正>赫尔巴特(Johann Friedrich Herbart,1776—1841)是德国著名的哲学家、心理学家和教育家。赫尔巴特生于德国奥尔登堡一个律师......
教育价值观是人们对教育主客体之间需要与满足关系的认识和评价。这是一个涉及到哲学、教育学、经济学、政治学、伦理学等多种学科......
约翰·弗里德里希·赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart,1776年5月4日-1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家,科学教......
随着市场经济的迅速发展，有越来越多的大学生走出校门做家庭教师，这已成为一种普遍的社会现象。家庭教师和其他事物一样，无论是聘方还......
我国社会主义市场经济体制的逐步确立,要求教育体制相应地由应试教育向素质教育转变.能否实现这一转变,关系着在未来的世纪里我国......
雅典作为古希腊奴隶城邦制度发展的典型，它的教育也以注重儿童多方面的和谐发展而流芳千古。在西方教育史上，雅典教育通常被称为“和......
玛丽亚·蒙台梭利（1870-1952）,意大利著名女教育家,20世纪享誉全球的幼儿教育家,蒙台梭利教育法创始人。她所创立的、独特的幼儿......
在人类社会发展历史中，教育公平是一个古老的理念。早在2500年前，孔子就提出“有教无类”的主张，体现了古代朴素的教育公平思想。在西......
本文选择卢梭作为研究课题是基于他对儿童及儿童权利的关注。现代社会处于急剧变革和转型期，如何发挥教育的功效，保持和发展儿童固有......
西方教育史中教育概念的意蕴不断丰富,大致经过了词源萌芽期、丰富发展期、外延扩展期和动态稳定期四个阶段,教育概念在变迁中呈现......
自教育从人类文明内部得到分化以来，教育就以某种有限螺旋式的轨迹发展着，这种特征在人类文明进入近代之后表现得更为突出，几乎所有伟......
在西方教育史上,从亚里士多德发端的“自然适应性原则”被许多教育家继承和发扬,在教育理论和实践两方面都取得了丰硕的成果.这一......
西方教育史上的“高等教育概念”经历了萌芽、外延扩展和内涵稳定发展三个阶段。对“高等教育概念”的理解，应该从时空性和实践性两......
如何培养学生的学习兴趣,是古今中外教育家都很关注的一个重要话题。兴趣既是一个有趣的心理问题,也是一个热门的教育话题;既是一......
