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随着我国基础教育不断发展,基础教育在教育体系中的地位越来越高,但传统的基础教育过程中教学理念陈旧,教学模式不够创新,对学生学......
随着年龄的增长,小学生同伴冲突频率不断升高。基于小学生个性不断张扬、人际矛盾逐渐增多、对和睦关系有强烈需求的现状,笔者构建......
保证粮食安全,首先要守住耕地保有量18亿亩、粮食播种面积15.8亿亩以上的“红线”rn“中国人完全有能力自主解决吃饭问题.”2009年......
孩子在幼儿园经常会遇到不同的问题,但有时,老师会不经意得帮他们解决了,没有给他们自己动手、动脑解决问题提供很多有利的契机.当......
现代数学教育应是发展和完善人的教育活动,高中数学课堂教学的目的是培养学生用数学解决问题的能力,而提高学生的数学创新思维能力......
数学教育的目标是培养学生分析和解决数学问题的能力,对这一数学能力的考查,主要是以数学知识为载体,从问题入手,把握数学学科的整......
特级教师张思明提出的“导学探索,自主解决”教学模式是培养创新能力的新教学模式,本文就其基本内容、特点及其对我们的启示进行简......
探究性学习就是学生对知识的主动探索和研究的过程。即根据教材指导学生提出一个个的探究性问题，然后通过查阅资料，在教师的引导、点......
笔者担任高年级的数学教学工作,与小学生打交道,在和学生一起学习、一起探求的过程中,深深地意识到小学生也极为希望老师和同伴们......
一、体育教学模式的比较开放式模式并不等于放羊。在教学过程中,教师根据学生的认识水平和运动技能设计每节课的教学目标。教师在......
【摘 要】对教育者而言，信息技术教学的目的不仅在于传授基本知识和基本技能，更重要的是培养学生基本的信息素养和遇到问题解决问题......
调解制度是当事人相互让步之自主解决纷争机制，以当事人间就解决纷争之具体内容成立合意为必要，为裁判外纷争解决制度。台湾的调......
随着素质教育的全面推进，“创新精神与实践能力”的培养已成为素质教育的核心。问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在数学教育......
新课程理念下的课堂教学具有整体性、开放性、创造性、不确定性等特点。在新课程实施过程中，教师应转变传统的教育教学方式，解放自己......
上海市指出:“新课程实施要提倡教学方式多样化,倡导探究性学习,促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勤于思考,培养其科......
新课 程 改 革 强调 发 现 学 习 、 研 究 性 学 习 、 探 究 学习 。这些 学习 方 式充 分体 现 了学 生学 习 的自 主性 。即 :......
生物教学过程中,生物教师应当积极的响应新课改的号召,尽快的在教学中运用合作探究策略,以便于促进生物教学质量及效率的进一步提......
高中化学教师在授课时，要巧设化学情境，提出有价值的问题，让学生围绕问题展开探究，引导学生相互质疑，并做出解答.让学生在体验自主探索......
高效课堂不只是在知识的掌握上，重点是在学生的参与和学习能力的培养上。让所有的学生在课堂上都能学进去，并积极地动脑思考，即：规律让......
在教学中,从知识的多项联系出发,采用多种教学方法和教学手段,使得课堂气氛有起伏,有声有色;同时充分考虑学生的个体差异及个体在......
中图分类号：G423.07 长期以来，人们对数学教学的认识就是概念、定理、公式和解题，认为数学学科是一种严谨系统的演绎科学，数学活动......
何谓“数学创新”？笔者认为其真正含义是对自然界和社会中的数学现象有一定的兴趣，不断地追求新知，教会学生独立发现问题、分析问题和......
教学结构改革的“两增两减一提高”中明确提出了增加学生课前预习时间和自主学习时间,由此可见课前预习之重要.什么是预习呢?《现......
在“导学探究、自主解决”教学模式中，兼容了问题解决法、发现法等教学模式的优势；融合了“两主”作用，即教师主导作用与学生主体作用......
我国著名教育家陶行知先生曾说过:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”在初中语文教学中,预习是首要环节,也是学生自......
美国著名心理学家布鲁纳说过:“探索是数学的生命线,没有探索就没有数学的发展。学习者不应是信息的被动接受者,而是知识获取过程......
数学来源于生活,又应用于生活。正如数学家华罗庚所说:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。......
一、直面文本,整体感知--我能学rn学生自己能解决的问题教师不讲,放手让学生自主学习,自主解决.rn粗读文本,了解内容.利用教材“导......
[教学目标设计] 由于《故乡》的篇幅较长,在课堂教学中必须抓出一点重点学习,其他方面留给学生课下自主解决.由于小说是以刻......
幼儿之间常因各种原因发生冲突，但幼儿之间的冲突大多能在没有成人干预的情况下自行解决。冲突为幼儿的发展提供了机会，提高了幼儿的......
“转位”是新的课程理念对传统的课程理念提出了更高的要求,即:规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问......
“教学案一体化”把教师的“教”与学生的“学”有机地融为一体，促进了师生之间的良性互动，提高了学生自主学习的能力。教学案一体化......
小学数学教学，并不是要求每一个学生都通过学习成为伟大的数学家，而是要培养小学生的数学素养。数学素养主要包括：学生要正确认识数学......
波利亚认为:“学习任何东西的最好途径是自己去发现,为了有效的学习,学生应当在给定的条件下尽量多的自己去发现要学习的材料.”数......
在数学教学传授知识的过程中，教师要做到引导学生把书本知识和生活中的数学融会贯通，开拓学生的思维，不能局限于某一个点，做到点面兼顾......
《语文新课程标准》的前言部分明确指出：新课程要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。对于这样一种有别于传统语文教学的学习方式......
教学过程是在教师引导下的学生掌握知识的活动过程。如何让学生积极地投入到教学过程中呢?笔者通过“问题自主解决”数学课堂教学......
如今,教学中的创新教育已经全面展开.这就要求我们教师要彻底改变教学方法,在课堂上为学生提供丰富多彩的教学情境,引导孩子们自已......
数学“探索式”问题自主解决教学模式是自主探索新知，自主发现问题，自主解决问题的一种创新式的教学模式。该模式的最大特点是课前自......
苏霍姆林斯基曾说过:通过学生自己探索发现的东西才有利于学生更好地掌握和运用.传统教育中,学生获取知识的途径少,而且缺乏自我思......
一、模式名称与理论依据 双向问题式阅读教学模式,主张语文教师的教学行为要在学生于自学过程中产生了不能独立解决的问题的基础......
“问题自主解决”是以问题为中心，以学生已有的知识和经验为基础，积极自主能动地发现问题、提出问题、解决问题，通过自身情感体验去实......
