《小石潭记》相关论文
教学《小石潭记》,在披文入情的同时,以一带多,以篇定类,透过单篇课文触及贬谪文学的轮廓,既有助于引导学生形成自主阅读、深度阅......
中国文人自古就有寄情山水的情结，山水之间的乐趣令人心驰神往，古代文人通过游记和山水诗歌将寄情山水的足迹流传了下来，但文人雅士寄......
“全石以为底”和“卷石底以出”是统编版初中语文八年级下册第10课《小石潭记》中的语句，教材注释中将“全石”释作“整块石头”,......
《小石潭记》是唐宋八大家之一的柳宗元在贬谪永州之后,寄情山水,写下的永州八记之一。这篇山水游记散文篇幅短小,但内容丰富,情感......
群文阅读为批判性思维的培养提供了可能。具体路径是在课堂教学中构建批判性阅读教学路线图，在课堂对话中通过阐释与质疑、讨论与评......
近年来,随着语文教师对文本解读认识的不断加深,其解读能力有所提升,但此过程中明显存在固定化和模式化套用的问题.就《小石潭记》......
在古文教学中,学生不仅要学习与现代用语意思迥然的古代言语释义,还要辨析多义词、同义词等特殊用法,给提高学生的文言文阅读素养......
《小石潭记》是一篇文质兼美的古代山水游记作品。对于山水游记类文言文的教学,许多教师却难以抓住其独特性,采用传统的教学方法进......
期刊
柳宗元的《小石潭记》和苏轼的《后赤壁赋》都是古代写景散文中的精品之作。聚焦两文,从景物的文学表现到情绪的文学管理,其间既有......
所谓以文意统摄字词,是指字词教学要在整体把握文意的背景中进行,字词理解要为文意把握服务。为什么要这样做?主要有两点理由:一是......
读大三时，我发表了“处女作”，是对柳宗元《小石潭记》开头一段文字的赏析。文中有两句话至今依然记得很清晰：“景情水乳融，领人入佳境......
选点突破是一种教学设计艺术,它有助于我们开展细腻深入的品读教学.现在以课文《小石潭记》为例,采用选点突破法设计教学.根据《义......
当今教育革新的力度明显加大,各个学习阶段的教学模式都在不停的创新,以保证跟得上时代的步伐.在初中阶段,语文课堂相较以前更加的......
《与朱元思书》和《小石潭记》同为山水游记中的名篇,两篇文章呈现出很多的相同点。如内容上都写到了水、树、鱼、情;在写作技法上......
《小石潭记》作为柳宗元的意外收获,不论是放在“永州八记”中考察,还是他复杂身份叠合下解读,都绕不开“风景”与“情绪”的二重......
课堂阅读教学是提升以语言、思维、审美、文化四维度为核心内容的学生语文核心素养的主要阵地。在文言山水游记的阅读教学中,教师......
《小石潭记》是唐代散文名家柳宗元“永州八记”中的第四篇,年代久远,个别语句晦涩难懂,作者感情流露又很含蓄,造成学生学习的困难......
《小石潭记》的写作特色真可谓“清幽绝俗”!作者柳宗元没有简单地描绘自然景物，而是借助典型意象，运用清丽的语言、巧妙的手法，塑造......
中国古代的山水游记散文往往在记述游踪时巧妙地营运了国画的境界,文、诗与国画同样有“物境”“情境”和“意境”三重境界,文与画......
自从接触了“语文味”教学理念,我便魂牵梦绕、心驰神往,于是寻着“语文味”理论与实践探索的思路进行与此相关的理论与实践的初步......
【引言】为了能够更好地运用学案导学＋小组合作的模式来指导语文的课改，提升老师的教研能力，营造教研氖围，我校开展了百人百课的教研活......
<正>《三峡》是《水经》中《江水》"(江水)又东过巫县南,盐水从县东南流注之"的一条注,然而其结构严谨,布局巧妙,浑然一体,文笔绚......
喜爱山水和旅游的我，一讲《小石潭记》《石钟山记》《游褒禅山记》这些课文就特别投入。我对学生说，古人是把“读万卷书”和“行万里......
随着信息技术与语文教育互相交互、互相整合的“一体化”历程的逐步深入，语文教育即将出现一个前所未有的巨变，展现在世人面前的将是......
由于文言文在语法规则和词语表达方面与现代的白话文存在着很大的差异,而初中生正处于开始接触长篇文言文的阶段,因此,他们在学习......
统编初中语文教材有文言和现代两个单元的山水游记,各册还散有山水游记篇章,可见山水游记已成为文学文本的重要一脉。文章以《小石......
语文核心素养是语文课程改革的核心概念。《高中语文课程标准》将"语文核心素养"概括为四个维度:语言建构与运用、思维发展与提升......
《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级下册（人教版），第六单元的《小石潭记》中，“佁然不动，做尔远逝，往来翕忽”中“佁然”注释为“......
人教版八年级语文下册第二十一课是柳宗元的《小石潭记》。其中有一句原文是“水尤清冽”。教材脚注中释曰：“水格外清凉。尤，格外。......
自感是喜欢幽静之人。也就喜欢去幽静之地．品幽静之文。柳宗元的《小石潭记》便是我钟爱文章之一。钟爱其清晰空灵的语言，钟爱其曲径......
闲暇之余,和同事聊到课堂教学。同事发出感慨：＂有时,自己辛辛苦苦备好一节课,并且颇觉满意。可到了课堂上,学生却是了无兴趣,毫无学......
<正>柳宗元是中国古代散文史上有名的"唐宋八大家"之一,一生仕途坎坷,却也成就了他不朽的文学成就。其被贬永州期间所创作的"永州......
《小石潭记》是柳宗元的名作，是作者被贬永州时所写的一篇游记，文中的小石潭是一个名不见经传的小水潭，甚至没有自己的名字。有人专门......
张玉新老师教学《小石潭记》,其独到的教学设计具有以下特点:(1)把教材当作例子,辅导学生学习写作写景状物的文章;(2)抓住标题中的......
一、一次随堂观课透射的问题一次常态观课，教师执教的内容是《小石潭记》。下面是教学片段：师远离尘世的小石潭虽充满了生机——“闻......
文言文阅读教学要注重目标引领、言文合一。看一堂课的教学是否高效,要看它是否符合学生学习需要,能否有效激发学生的学习动机,还......
一王君:老师们,时间真快,一晃,我们的'群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨'进人9月份了。七种文本特质群文教学的基......
语文核心素养是语文课程改革的核心概念。语言建构与运用在语文核心素养整体结构中处于基础层面,学生运用语言文字能力的形成﹑思维......
【单元教学设想】三国有一个故事．说有人向董遇请教，他不肯教，说：“读书百遍．而义自见。”苏东坡曾说“故书不厌百回读。熟读深思子自知......
《小石潭记》借被遗弃于荒远之地的小石潭，寄寓了作者柳宗元的不幸遭遇，倾注了其怨愤抑郁、凄凉悲苦的心情。对于“前人之述备矣”处......
